Review TVET learning innovation: Augmented reality technology for virtual 3D laboratory

Abstract

Currently the trend of using Virtual Augmented Reality (VAR) technology in the field of vocational studies has become a very sexy research topic with visual features that can display objects in 3D, Virtual Augmented Reality can help many things, especially in creating innovation in various industries. In this literature study, the advantages and disadvantages of VAR are clearly described in terms of developing a three-dimensional virtual laboratory for innovation in learning vocational techniques. Unfortunately, some technical problems of VAR technology cannot be fully implemented into vocational engineering learning. The purpose of this study is to show a study of the application of VAR technology with a literature review system method in an appropriate three-dimensional virtual laboratory framework. This analysis is carried out by screening a number of publications of up to 30 major studies published from 2009 to 2018. The results show the low application of VAR technology in education and the increasing application of VAR in industrial environments that lead to high complexity for selecting and developing vocational engineering learning with the VAR system. Subsequent research was also proposed to design and implement AR technology integration into a virtual three-dimensional laboratory specifically for vocational engineering.

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Mata kuliah Motor Diesel untuk Meningkatkan Kompetensi Kognitif dan Psikomotor Mahasiswa

“…Penelitian sebelumnya menyebutkan sebagai teori kognitif untuk pembelajaran guru untuk meningkatkan pengetahuan profesional (Maksum et al, 2019), dengan dosen yang mahir mengelola kelas mampu meningkatkan berpikir kritis siswa (Badia & Chumpitaz-Campos, 2018). Selain itu, terdapat perbedaan pandangan tentang pentingnya dosen dalam mengintegrasikan model pengajaran berganda (Bower et al, 2015) dan model sosial konstruktivis bagi dosen dalam berkomunikasi dalam praktik mengajar (Dede et al, 2020). Berdasarkan beberapa teori tersebut, suatu pelajaran tidak hanya berorientasi pada kebutuhan belajar siswa saat ini, tetapi harus berorientasi pada pola kehidupan masa depan, sehingga siswa mampu menjadi pembelajar sepanjang hayatnya.…”

Project-based training for teachers at vocational schools to prepare online modules in West Sumatra

“…Penelitian sebelumnya menyebutkan sebagai teori kognitif untuk pembelajaran guru untuk meningkatkan pengetahuan profesional baru (Maksum et al, 2019) dan berpikir kritis bagi guru yang mahir mengelola kelas (Badia & Becerril, 2016). Berbagai pandangan guru mengintegrasikan beberapa model pengajaran (Bower et al, 2015;Monereo et al, 2013) dan model sosial-konstruktivisme untuk guru belajar dalam berkomunikasi dalam praktik mengajar (Dede et al, 2020).…”

“…Chen & Yang (2019) mendefinisikan project based learning sebagai model yang menyelenggarakan pembelajaran berbasis proyek, melalui pembelajaran kerja proyek, kreativitas dan motivasi siswa meningkat. Pekerjaan proyek dapat dilihat sebagai pembelajaran berbasis aktivitas kontekstual terbuka dan merupakan bagian dari proses pembelajaran yang menempatkan penekanan kuat pada pemecahan masalah (Dede et al, 2020). Terakhir, meningkatkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa.…”

Design, Development and Testing of Microcontroller Systems Simulator using PIC Microcontroller

“…One of the goals of education is to produce students who have skills and mastery of technology for the needs of the labor market and the world of industry, especially in the field of robotics related to the mastery of microcontrollers (Jamaluddin et al, 2019). Further, in the era of the Industrial Revolution 4.0, changes and industrial transition worldwide have led to technological gaps between the industrial and academic environments, particularly in the field of vocational education (Dede et al, 2020).…”