Rehabilitación neuropsicológica infantil: de la teoría a la práctica clínica

Abstract

<jats:p>Alrededor del mundo existe una gran cantidad de niños con dificultades cognitivas producto de daño cerebral o trastornos del neurodesarrollo. Estas dificultades traen consigo dificultades de tipo escolar, social, familiar y conductual, entre otras, disminuyendo así la calidad de vida del niño y su familia. Consecuentemente han aumentado en la literatura los artículos que evalúan la utilidad de diferentes programas de rehabilitación neuropsicológica. El objetivo de esta revisión fue (1) determinar cuáles son las modalidades teóricas de rehabilitación neuropsicológica más utilizadas, (2) establecer si se reportan ganancias funcionales posteriores a cada intervención y, (3) establecer si durante la intervención se incluyó a los familiares. Los resultados mostraron que la principal modalidad de rehabilitación utilizada fue la restauración. Además, la mayoría de estudios no reportaban de manera clara ganancias funcionales ni incluían a la familia en el proceso terapéutico. Es necesario la realización de estudios que incluyan en su diseño diferentes modalidades de rehabilitación, apoyo familiar y evaluación de las ganancias funcionales.</jats:p>

Cognitive Training for the Treatment of Addictions Mediated by Information and Communication Technologies (ICT)

“…Search results are indicated in Figure 1. The training of cognitive functions is defined as a dynamic process, in which different strategies of neuropsychological stimulation and rehabilitation converge, characterized by individualizing the procedures, focusing on relevant goals for the subject, considering the emotional and social aspects of the patient and constantly evaluating the profits obtained in the process (Table 1) [18][19][20]. In this sense, cognitive interventions have many names, concepts, objectives and methods, which can be confusing [21].…”

“…Suárez-Yepes et al [20] 2016 Literature review From the theoretical review, it was found that the restorative approach is the predominant in the vast majority of interventions reported in the literature.…”