Rehabilitación neuropsicológica en niños con TDAH: ¿Qué dice la evidencia sobre el entrenamiento neurocognitivo?

Abstract

Los programas de entrenamiento cerebral son cada vez más populares entre los niños. El objetivo general del estudio fue realizar una revisión sistemática sobre el entrenamiento cognitivo en niños con TDAH. Metodología: Se realizó una búsqueda en PubMed, Web of Science, EBSCO, ELSEVIER, ERIC, SciELO, Redalyc, PsycINFO, MEDLINE, DOAJ, Latindex y Dialnet. Ademas en buscadores como Google Académico. Los documentos debían estar publicados entre 2013 hasta 2018. Por cada programa de entrenamiento neurocognitivo se acordó un tope de 50 estudios y la población objeto de estudio fue niños y adolescentes con TDAH. Resultados: La mayoría de los estudios sobre entrenamiento neurocognitivo informan que el Cogmed, Lumosity, Learning Rx, CogniFit, TDAH Kids Trainer, BrainHQ, Captain’s Log Mind Power Builder, Engage, ETAM, Jungle Memory, MeMotiva Junior y TEAMS son de gran utilidad, siendo los 5 primeros los más empleados, seis de los cuales se dirigen al entrenamiento neurocognitivo de niños con TDAH. Conclusiones: Hace falta evidencia científica que respalde la utilidad de los programas de entrenamiento neurocognitivo en niños con TDAH.

Conocimientos, concepciones erróneas y lagunas de los docentes españoles/italianos y estudiantes acerca del trastorno por déficit de atención e hiperactividad

“…Por ello, cabe destacar la validez y fiabilidad del KADDS, empleando el coeficiente alfa de Cronbach como estadístico para ratificar estas variables de la prueba, ya que es una de las herramientas más em-pleadas a la hora de evaluar el grado de conocimiento con respecto al TDAH [43]. Además, es necesario resaltar el índice de fiabilidad de dicho estadístico (0.71), tanto en la puntuación total del KADDS como en sus subescalas, considerándose una medida interna consistente de la evaluación desarrollada.…”

Estrategia para la comprensión lectora de un estudiante con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del nivel elemental

“…El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es reconocido como uno de los trastornos que afectan el neurodesarrollo con mayor tasa de prevalencia entre la población infantil, tiende a presentarse más frecuentemente en el sexo masculino y las repercusiones que genera pueden extenderse hasta la vida adulta (Fernández, 2019).…”

Capítulo 5. Presencia santiagueña en Buenos Aires: aspectos culturales y lingüísticos como marcadores identitarios

“…Estas acciones se enmarcan dentro de un proyecto de investigación más amplio que se propone conocer las características sociolingüísticas de la población perteneciente al AMBA y reconocer la importancia social de las migraciones en relación con la conformación de diferentes variedades de español como resultado del contacto lingüístico, en particular, con las lenguas quechua/quichua y guaraní por ser las de mayor presencia en la zona 2 . En investigaciones anteriores hemos verificado la convivencia de habitantes de distinto origen, ya sea de distintas provincias de la Argentina o de países limítrofes donde se produce el contacto del español con lenguas prehispánicas, en particular con el guaraní y el quechua/quichua (MARTÍNEZ; SPERANZA; FERNÁNDEZ, 2009;SPERANZA, 2005SPERANZA, , 2014SPERANZA, , 2019FERNÁNDEZ;PAGLIARO, 2012;BRAVO DE LAGUNA, 2018).…”