Quality of life of undergraduate nursing students at a Brazilian public university

Moritz, Angela Rosa; Pereira, Evani Marques; Borba, Kátia Pereira de; Clapis, María José; Gevert, Vania Gryczak; Mantovani, Maria de Fátima

doi:10.17533/udea.iee.v34n3a16

Cited by 21 publications

(24 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Quando comparam-se os gêneros masculino e feminino, observamos diferenças entre os grupos para os domínios "físico" e "psicológico", com melhores indicadores para os homens. Outros trabalhos também mostraram que estudantes do gênero feminino apresentaram menores valores para os domínios de QV do WHOQOL-bref (GAN; YUEN LING, MORITZ et al, 2016;RODRIGUES et al, 2019;SERINOLLI;NOVARETTI, 2017;SHAREEF et al, 2015;ZHANG et al, 2012). Porém, também foi possível encontrar estudos em que não foram observadas diferenças entre os gêneros (MALIBARY et al, 2019;SOLIS;LOTUFO-NETO, 2019).…”

Section: Discussionunclassified

“…Porém, também foi possível encontrar estudos em que não foram observadas diferenças entre os gêneros (MALIBARY et al, 2019;SOLIS;LOTUFO-NETO, 2019). As principais razões para as diferenças entre homens e mulheres em relação aos domínios de QV, podem estar relacionadas aos aspectos sócio-culturais das amostras envolvidas nos estudos, e também pelas mulheres serem mais sensíveis e susceptíveis à alterações de humor devido às variações hormonais (GAN;YUEN LING, 2019;MORITZ et al, 2016;VICTOR et al, 2019). Outro aspecto que deve ser considerado, é que nossa amostra foi composta predominantemente por estudantes do gênero feminino (72%), provavelmente se a amostra fosse equilibrada entre os gêneros, os resultados poderiam ter sido diferentes.…”

Section: Discussionunclassified

“…Outro aspecto que deve ser considerado, é que nossa amostra foi composta predominantemente por estudantes do gênero feminino (72%), provavelmente se a amostra fosse equilibrada entre os gêneros, os resultados poderiam ter sido diferentes. Os cursos na área da área da saúde apresentam de maneira geral, predomínio do gênero feminino, variando de 60 a 90% (CHAZAN et al, 2015;COSTA et al, 2018;MALIBARY et al, 2019;MORITZ et al, 2016;MOURA et al, 2016;RODRIGUES et al, 2019;SAUPE et al, 2004). Porém, outros estudos mostram cursos como os de Medicina e Odontologia com uma proporção mais equilibrada entre homens e mulheres, o que pode contribuir para resultados mais similares entre os valores obtidos (ANDRE et al, 2017;MALIBARY et al, 2019;SOLIS;LOTUFO-NETO, 2019), Em relação ao desempenho acadêmico, não encontramos diferenças significativas entre os gêneros e séries nas notas obtidas durante o semestre em que a pesquisa foi desenvolvida.…”

Section: Discussionunclassified

“…A QV dos profissionais de saúde é um tema de interesse entre educadores e pesquisadores (SAUPE et al, 2004;ZHANG et al, 2012). Os efeitos da QV de acadêmicos de graduação das ciências médicas, tem sido estudado em diferentes países (ANDRE;PIERRE;MCANDREW, 2017;CRUZ et al, 2018;MORITZ et al, 2016;MOURA et al, 2016;SERINOLLI;NOVARETTI, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

“…Na área da saúde, estudos mostram que estudantes de Medicina apresentam problemas psicológicos e emocionais como estresse, ansiedade e depressão, sendo estes, mais relacionados com a mulheres, e estas características podem comprometer o desempenho acadêmico (GAN; YUEN LING, MALIBARY et al, 2019;SHAREEF et al, 2015;SOLIS;LOTUFO-NETO, 2019). Pesquisas mostram (ABOSHAIQAH; CRUZ, CRUZ et al, 2018;MORITZ et al, 2016;MOURA et al, 2016;SAUPE et al, 2004) que estudantes de Enfermagem, também apresentam variações na QV, sendo que fatores como o grau de desenvolvimento do país em que os dados foram coletados, bem como as condições sócio-econômicas, influenciam diretamente os resultados.…”

Section: Introductionunclassified

See 4 more Smart Citations

Qualidade de vida entre estudantes de Odontologia e o rendimento acadêmico

Martins¹,

Brigola²,

Huller³

et al. 2019

RSS

View full text Add to dashboard Cite

Resumo A avaliação da qualidade de vida em estudantes de graduação em Odontologia é uma importante ferramenta para o planejamento curricular e institucional. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a qualidade de vida de estudantes de graduação em Odontologia e o impacto no desempenho acadêmico. Participaram deste estudo, 86 estudantes matriculados nas 2 a e 3 a séries de um Curso de Odontologia. A avaliação do desempenho acadêmico foi realizada por meio das notas obtidas na disciplina de Periodontia Pré-clínica, ministrada simultaneamente nas duas séries. Para a avaliação da qualidade de vida foi utilizada a versão em Português do questionário WHOQOL-Bref. A análise de dados foi realizada com teste t de student, qui-quadrado e regressão linear múltipla. Os resultados mostraram diferenças na qualidade de vida entre os gêneros feminino e masculino (domínios "físico" e "psicológico"). Não foram encontradas diferenças significativas entre os acadêmicos da diferentes séries e gêneros. O domínio "relações sociais" foi relacionado com o desempenho acadêmico. A partir dos resultados obtidos foi possível concluir que os homens apresentam melhores indicadores de qualidade de vida que as mulheres. Não foram encontradas diferenças no rendimento acadêmico dos alunos, sendo que o domínio "relações sociais" teve relação com a performance do estudante. Palavras-chave: qualidade de vida, educação em odontologia, estudantes de odontologia, desempenho acadêmico. Grupo de Pesquisa em Avaliação da qualidade de vida e qualidade de vida no trabalho

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

See 3 more Smart Citations

Qualidade de vida entre estudantes de Odontologia e o rendimento acadêmico

Martins¹,

Brigola²,

Huller³

et al. 2019

RSS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Stress management strategies and quality of life in undergraduate nursing and midwifery students in Poland: A pilot study

Kowalska

Szwamel

2021

Nursing Open

View full text Add to dashboard Cite

To achieve the competency levels required to practice as a registered nurse or midwife, student nurses and midwives require in-depth theoretical knowledge and practical skills. To fulfil the requirements, they need to undergo numerous hours of theoretical and practical training (McCarthy et al., 2018). In the European Union Member States, basic nursing education is regulated by Directive 2005/36/ EC of the European Parliament and of the Council of 7 September 2005 on the recognition of professional qualifications (The European Parliament & of the Council of European Union). According to educational standards existing in Poland, nursing and midwifery undergraduate studies last at least six semesters and the number of theoretical and practical hours of training amounts for at least 4,720. Students in Poland spend a total of 2,300 hr in practical training and professional practice in various medical institutions during the whole course of the studies. Nursing students attend practical classes at such hospital wards as surgery, paediatrics, internal medicine, neurology, anaesthesiology, intensive care, geriatrics, palliative care and psychiatry, whereas midwifery students at neonatology,

show abstract

Predictors of quality of life of nursing internship students from five Saudi universities

Grande

Berdida

Maniago

et al. 2021

Journal of Taibah University Medical Sciences

View full text Add to dashboard Cite

Objectives This study investigated the quality of life (QoL) of nursing internship students (NISs) and the predictive variables for the QoL of NISs during the COVID-19 pandemic. The correlates of QoL of NISs with their gender, age, prior nursing experience, and grade point average (GPA) from the previous semester are also assessed. Methods This study used a quantitative cross-sectional design through an electronic survey form for the collection of required data. The 22-item Quality of Life Evaluation Scale (QOLES) was adopted as the survey instrument. A total of 283 NISs from five public universities in KSA completed the survey. Results The students' age, gender, and nursing-related experience prior to their internship were all found to be significantly associated with the overall QOLES score ( p values of 0.001, 0.001, and 0.01, respectively). The NISs GPA was found to be marginally significant ( p = 0.08). A significant difference was identified in the overall QOLES score based on age ( p = 0.02), gender ( p = 0.02), and GPA ( p = <0.001). Finally, as estimated by the regression analysis, only age ( p = 0.002) was found to be a significant predictor of NISs’ QoL. Conclusion In this study, the QoL of Saudi NISs was positively correlated with their age and gender. Male NISs had greater QoL than females, while a high QoL was observed among students with high GPAs before the internship year. Only the age of the NISs was found to be a reliable predictor of QoL.

show abstract

Quality of life of undergraduate nursing students at a Brazilian public university

Cited by 21 publications

References 13 publications

Qualidade de vida entre estudantes de Odontologia e o rendimento acadêmico

Qualidade de vida entre estudantes de Odontologia e o rendimento acadêmico

Stress management strategies and quality of life in undergraduate nursing and midwifery students in Poland: A pilot study

Predictors of quality of life of nursing internship students from five Saudi universities

Contact Info

Product

Resources

About