Project-based learning in Media Learning Material Development for Early Childhood Education

Abstract

This study aims to create and develop teaching materials for early childhood education (PAUD) media units to facilitate learning processes. The teaching materials developed are compiled with a project-based learning approach. The research was conducted on the PAUD media unit in the Early Childhood Islamic Education (PIAUD) undergraduate program at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. This research is following Dick and Carey’s model of Research and Development. The development stage focuses on determining instructional goals, analyzing learning materials, analyzing student abilities in the learning context, determining learning targets, developing instruments, developing project-based learning strategies, and applying them to learning. The results showed that students could develop media in line with learning needs and aspects of children’s development using teaching materials.

Efektivitas Ronggosukowati Educorner sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batik pada Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka di PAUD

“…Media pembelajaran didefinisikan sebagai sumber belajar yang memberikan informasi dan pemahaman dan informasi baik kepada guru maupun anak. Pentingnya media pembelajaran karena berkaitan dengan hasil belajar yang berupa kognitif, afektif maupun psikomotorik (Hayati & Syaiku, 2020).…”

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak

“…Pembelajaran inquiri merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan ketrampilan anak untuk mencari dan menyelidiki sesuatu misalnya adalah menyelidiki benda, manusia, peristiwa/kejadian secara sistematis, kritis, logis, analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri. (Hayati & Syaikhu, 2020) Model pembelajaran berbasis STEAM berdampak pada ketrampilan anak usia dini salah satunya yaitu meningkatkan minat anak untuk tertarik belajar tergantung teknologi dan kemampuan untuk memecahkan masalah di dunia nyata. Pembelajaran PjBL berbasis STEAM dapat mendorong anak untuk membuat dan mengajukan pertanyaan sehingga anak bisa mengidentifikasi permasalahan yang ada di sekitarnya dengan mengembangkan rasa ingin tahu, keterbukaan pengalaman, mengeksplorasi, mengamati, menemukan, dan menyelidiki sesuatu yang ada di sekitarnya.…”

Project Based Learning at Home: Kolaborasi Guru - Orangtua untuk Pembelajaran Anak pada Masa New Normal

“…Kegiatan pembelajaran dilakukan oleh melibatkan anak dalam mengelola belajar (Ilter 2014). Siswa belajar dengan menggunakan pengetahuan yang sudah mereka miliki (Jacques 2017;Hayati dan Syaikhu 2020). Jadi saat anak menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan keterampilan berpikir kritis serta motivasi meningkat (Anazifa dan Djukri 2017) sehingga mereka dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Pinho-Lopes dan Macedo 2014).…”

“…PjBL menanamkan rasa tanggung jawab untuk belajar, bersikap mandiri dan disiplin (Bell 2010) dan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran tingkat tinggi (Pinho-Lopes & Macedo, 2014). Hal ini terjadi karena pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan interaksi dalam pembelajaran (Pereira, Barreto, dan Pazeti 2017) motivasi siswa (Chiang dan Lee 2016) efektivitas pembelajaran (Hayati dan Syaikhu 2020). Serta belajar diakhiri dengan membuat proyek (Bilgin, Karakuyu, dan Ay 2015).…”