Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui profil kemampuan Literasi Sains dan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMPN di Mataram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan kuantitaif. Tempat pelaksanaan di SMPN di Kota Mataram. Populasi penelitian semua peserta didik SMP di Kota Mataram tahun ajaran 2018/2019. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel penelitian ini adalah purposif sampling dengan alasan keterbatasan waktu pelaksanaan penelitian. Jumlah sekolah yang digunakan sebagai sampel sejumlah 6 sekolah.. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumen. Analisis data kualitatif; Mengeksplor arti umum data; interpretasi penemuan; validasi penemuan. Pengumpulan data kuantitatif melalui pos tes dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Data berupa angka atau skor hasil pos tes kemampuan literasi sains dengan uji manova menggunakan program SPSS versi 18. Hasil menunjukan capaian kemampuan literasi sains sisa pada kategori sangat tinggi memiliki persentase sebesar 0,0%, kategori tinggi sebesar 3,6%, kategori sedang sebesar 48,2%, kategori rendah sebesar 13,4%, dan kategori sangat rendah sebesar 34,8%. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing terhadap kemampuan literasi sains peserta didik di SMP Mataram. Kemampuan literasi sains peserta didik SMP termasuk rendah dan penerapan pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan kemampaun literasi sains.

Studi Profil Literasi Sains Siswa dan Pembelajarannya di SMP Kota Banda Aceh

“…Penelitian (Hidayah, 2019) juga mengungkapkan dalam temuannya bahwa literasi sains sangat rendah sebesar 28.31. pada penelitian (Kusumastuti, 2019) mengungkapkan literasi sains siswa SMP sangat kurang. Pada penelitian (Merta, 2020) juga mengungkapkan bahwa literasi sains di Mataram adalah rendah.…”

The Use of Biology Textbook based on Collaborative Learning Model to Improve Scientific Literacy Skill

“…The results of a survey conducted by the Program for International Student Assessment (PISA), show that Indonesian students have low scientific literacy skills, which are ranked 69th out of 76 countries (OECD, 2016). Other studies have also proven the low scientific literacy skills of Indonesian students (Merta et al, 2020;Robbia and Fuadi, 2020;Diana et al, 2015). This should reflect educators' ability to create meaningful learning while practicing scientific literacy skills.…”

PEMANFAATAN MEDIA THINGLINK UNTUK MENGEMBANGKAN LITERASI SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA SAAT PANDEMI DI MTs N 34

“…Proses pembelajaran idealnya dapat diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi ide, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. (Merta et al, 2020 (Lestari, 2020).…”

“…pengetahuan mengenai sains yang mencakup pemahaman inkuiri dan kemampuan memberi penjelasan ilmiah (Nisrina et al, 2020). (Merta et al, 2020), sedangkan kemampuan siswa yang ada pada kualifikasi tinggi ada pada kemampuan siswa dalam konteks personal dan sikap sain berupa dukungan terhadap kegiatan inkuiri.…”