Profil Karakter Guru Pembelajar: Sebuah Kerangka Konseptual

Ibrahim, Teguh; Kesuma, Dharma; Robandi, Babang; Riyadi, Arie Rakhmat

doi:10.35568/naturalistic.v2i1.11

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 15 publications

(16 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Heri Gunawan (2014:28) mendefinisikan pendidikan karakter sebagai upayayang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis untuk menanamkan nilai-nilai perilaku peserta didik yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat. Sebuah proses transformasi nilai-nilai kehidupan untuk tumbuhkembangkan dalam kepribadian seseorang sehingga menjadi satu dalam perilaku kehidupan orang tersebut dikenal dengan nama pendidikan karakter (Ibrahim, Kesuma, Robandi, & Riyadi, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Untitled

Maryati¹,

Mustofa²,

Permana³

2021

ABDIDOS

View full text Add to dashboard Cite

Karawang 1 State Vocational High School as one of the leading schools in Karawang district, West Java is very concerned about and supports government programs on strengthening character education in schools. However, the ideal goal of vocational education is currently still far from reality, the reality currently depicted in SMK Negeri 1 Karawang is that there is still a lack of exemplary character from teachers to students, low understanding of teachers about character education, as well as a lack of training and guidance for teachers to understand. the importance of character education. This encourages proposals to combine ideas and ideas in solving these problems in seminars and training for vocational high school (SMK) teachers in strengthening character education at SMK Negeri 1 Karawang. The method used in this community service is seminars and mentoring for target teachers. The results of this Community Service can be concluded that this coaching is quite successful where the training participants are very enthusiastic in training activities, this can be seen from the percentage of target teacher attendance which reaches 100%. In addition, the results of the mentoring show that each teacher has developed their understanding and knowledge related to character education in schools. This can be seen from the results of a questionnaire from teachers who have implemented character education in various activities in schools, both intracurricular and extracurricular.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Untitled

Maryati¹,

Mustofa²,

Permana³

2021

ABDIDOS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Pencapaian Standar Isi: Tantangan Bagi Guru Madrasah

Rosita¹,

Rochman

Farida

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the achievement of the Contents Standards through the understanding of PAI and Non PAI teachers in each Indicator. The Population in this study is Madrasah Ibtidaiyah in Tasikmalaya Regency and its samples are MI Tarbiyatul Ula and MI Al-Muawanah. This research method uses descriptive quantitative. Data collection techniques using observation, questionnaire documentation and data analysis. Data collection and observation using google form distributed to 5 PAI teachers and 5 Non PAI teachers. Collecting authentic data and triangulating interview results with several teachers and analyzing the results of comparisons between PAI and Non PAI teachers. The results of this study indicate that achievement of the contens of 84,50 % for PAI teachers and 82,00 % for Non PAI teachers. This shows the level of achievement of the Contents Standards through teacher understanding through each indicator is still lacking and needs to be improved by following various training and teacher readinessto improve performance.

show abstract

Workshop Pendidikan Karakter Guru Pembelajar Dengan Pendekatan Pedagogik Kritis

Nuryani

Ibrahim

Juwita

2021

View full text Add to dashboard Cite

Program pengabdian pada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh keraguan yang dirasakan guru SD kota Bandung pada program Guru Pembelajar Online (GPO) yang hanya tertuju pada penguasaan materi untuk pencapaian uji kompetensi guru (UKG). Tujuan dari program ini adalah memberikan edukasi kepada guru SD kota Bandung dalam upaya membangun karakter pembelajar dengan menggunakan pendekatan pedagogik kritis. Karakter pembelajar pada program ini memiliki tiga indikator yaitu 1) kuriositas epistemik, 2) efikasi diri, 3) kesadaran kritis, 4) keterampilan dan kemandirian belajar. Metode yang digunakan pada program pengabdian ini adalah dengan pendidikan msayrakat yang dilakukan secara kolaboratif, caranya yaitu dengan menyelenggerakan workshop pendidikan dan dilanjutkan dengan pendampingan secara intensif karakter pembelajar guru sekola dasar di kota Bandung. Kegiatan workshop pendidikan dilaksanakan selama satu hari yaitu pada tanggal 09 Juli 2019 bertempat di gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia dan SD di kota Bandung dengan jumlah peserta mencapai 100 orang yang terdiri dari 50 guru SD dan 50 mahasiswa jurusan ke-pendidikan. Hasil dari program pengabdian ini terbangunnya paradigma berpikir bagi peserta workshop yang terkait pada tiga hal yaitu : 1) Pentingnya praktek refleksi bagi guru; 2) paradigm belajar dalam perspektif pedagogik kritis; 3) strategi membangun karakter pembelajar. Signifikansi program pengabdian ini adalah membangun sinergi dengan kebijakan pemerintah yang menginginkan adanya peningkatan kompetensi guru sebagai pembelajar sejati yang terus belajar sepanjang hayat.

show abstract

Profil Karakter Guru Pembelajar: Sebuah Kerangka Konseptual

Cited by 3 publications

References 15 publications

Untitled

Untitled

Pencapaian Standar Isi: Tantangan Bagi Guru Madrasah

Workshop Pendidikan Karakter Guru Pembelajar Dengan Pendekatan Pedagogik Kritis

Contact Info

Product

Resources

About