2017
DOI: 10.24220/2318-0870v22n2a3657
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Professores iniciantes dos cursos de licenciatura: corrosão ou constituição de novas profissionalidades?

Abstract: investigação aqui relatada está centrada na perspectiva de que a presença de um corpo docenterenovado vem atuando nos cursos de formação de professores e exigindo um olhar mais apuradopara as condições de ingresso e de trabalho, bem como para as práticas e para o apoio institucionalcomo fatores fundantes da profissionalidade de professores iniciantes. O foco do estudo está direcionadopara a relação entre as condições de trabalho e a constituição da profissionalidade desses formadoresde professores que iniciam … Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
0
0
2

Year Published

2022
2022
2022
2022

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(2 citation statements)
references
References 5 publications
0
0
0
2
Order By: Relevance
“…2 A preparação de docentes para o ensino superior no Brasil: exigências legais Cunha (1998, p. 33) afirma que "[...] o professor universitário é o agente principal das decisões no campo [...], é (quem) concretiza a definição pedagógica e, na estrutura acadêmica de poder, representa a maior força". No entanto, mesmo tendo tanto peso na efetivação de mudanças pretendidas, o trabalho do docente superior não tem sido alvo de pesquisas, conforme apontam alguns autores (ALMEIDA, 2012;DELIZOICOV, 2010;PASSOS et al, 2017) e em alguns levantamentos já efetuados.…”
Section: Neste Sentidounclassified
See 1 more Smart Citation
“…2 A preparação de docentes para o ensino superior no Brasil: exigências legais Cunha (1998, p. 33) afirma que "[...] o professor universitário é o agente principal das decisões no campo [...], é (quem) concretiza a definição pedagógica e, na estrutura acadêmica de poder, representa a maior força". No entanto, mesmo tendo tanto peso na efetivação de mudanças pretendidas, o trabalho do docente superior não tem sido alvo de pesquisas, conforme apontam alguns autores (ALMEIDA, 2012;DELIZOICOV, 2010;PASSOS et al, 2017) e em alguns levantamentos já efetuados.…”
Section: Neste Sentidounclassified
“…Como apontam Passos et al (2017), tem ocorrido um crescimento de cursos no ensino superior, não só públicos, em decorrência da Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) no Brasil, como também em universidades e faculdades privadas, apoiadas, em grande parte, por políticas públicas como o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), por exemplo. Esse movimento expansionista põe em xeque a educação superior à medida que sinaliza para um movimento de suposta democratização de acesso, mas que, ao mesmo tempo, mascara a massificação mercantil e a queda na qualidade de ensino (BRITO; CORTELA, 2020).…”
Section: Introductionunclassified