Professor não é polícia do control C!Investigando o plágio na mediação pedagógica em EaD.

Abstract

O plágio é um fenômeno que, embora não seja recente, tem aumentando exponencialmente no ambiente escolar e acadêmico, seja em função da ampliação das fontes de informação disponíveis, seja pelos novos recursos de produção textual, seja pela lógica do hipertexto, ou-simplesmenteporque nossa percepção sobre ele está aumentada, em função de certos recursos que nos permitem identifica-lo. E tal fenômeno tem gerado um enorme desconforto entre professores, para dizer o mínimo. Dada sua recorrência, abrangência e generalidade, temos investigado o plagio (ou plagiarismo) enquanto um fenômeno complexo que transcende a noção de plágio versus autoria ou a "a sanha" de identificar e punir os plagiadores. Através de algumas experimentações, observação participante e pesquisa bibliográfica damos andamento a uma investigação que objetiva pensar o plágio sob uma perspectiva didática e metodológica e refutando as relações de saber e poder que imputam ao professor o papel de polícia do control C e, ao mesmo tempo, reforçam uma cultura de trincheiras nas quais se opõem alunos e professores.