Prevalência de desvio fonológico em crianças de 4 a 6 anos de Escolas Municipais de Educação Infantil de Canoas RS

Abstract

OBJETIVO: verificar a prevalência de desvio fonológico e processos fonológicos quanto ao sexo e a idade. MÉTODO: análise estatística e descritiva da Avaliação Fonológica Infantil de Yavas, Hernadorema e Lamprecht (2002), realizada com 60 pré-escolares de 4 a 6 anos de idade, de Escolas Municipais de Educação Infantil de Canoas-RS. A amostra foi composta por crianças cujos pais não relataram no questionário alterações auditivas, neurológicas, síndromes ou que estivessem realizando ou já tivessem realizado tratamento fonoaudiológico e/ou apresentassem alterações de origem fonética. RESULTADOS: a prevalência de desvio fonológico foi de 55%, sendo maior para o sexo masculino. A maior prevalência de desvio fonológico foi notada com crianças de 5 anos de idade. Os processos fonológicos mais encontrados foram de redução de encontro consonantal (46, 7%), apagamento de líquida final (40%) e substituição de líquida (30%). A relação da prevalência de processo fonológico com o sexo se mostrou de forma semelhante para ambos os sexos, com exceção do apagamento de sílaba átona que foi significante para o sexo masculino. CONCLUSÃO: a alta prevalência de desvio fonológico aponta a necessidade de inserção de programas públicos de promoção e prevenção à saúde da comunicação humana na atenção primária.

Atraso de linguagem e desvio fonológico: um continuum ou duas patologia distintas?

“…Such fact disagrees with the literature 15,16 , which shows that phonological disorder happens more often among boys. There are studies where girls show better outcomes than boys with regard to tasks involving language skills [17][18][19][20][21] .…”

Análise dos traços distintivos e dos sistemas fonético e fonológico nas diferentes gravidades do desvio fonológico

“…This finding agrees with most of the literature, which presents that the liquid class, because of its acoustic and articulatory characteristics, presents late acquisition 19,21,22,29,30 , commonly impaired in atypical phonological development 25,26,29,31 . In typical speech data, it is verified that the lateral liquids emerge first, followed by the non laterals.…”

“…In typical speech data, it is verified that the lateral liquids emerge first, followed by the non laterals. It is observed, so, the following order: /l/, /ʎ/, /R/ and /r/ 19,21 .…”

Perfil fonológico de crianças com baixa visão de 6 a 9 anos de idade em uma instituição para cegos na cidade de Salvador - BA

“…, after this period the disappearance of all phonological processes and the establishment of a complete phonological system and similar to that of adults is expected 3,26 . The children studied used the same strategies employed by children with development that is considered typical, demonstrating a similarity between the phonological development of children with low vision and children with normal acquisition route, which is consistent with the research findings reported in the literature with children with speech disorders and those without deviation The phonological process of substitution of liquid was the common use strategy to all age groups in this study.…”