Práticas educativas na sala de espera de uma unidade básica de saúde

Abstract

Objective: To report the experience of implementing educational practices through Culture Circles, with professionals and users of a Basic Health Unit. Method: This is an experience report that presents the methodological procedures for the development of educational actions based on the Paulo Freire method, Circles of Culture. The research scenario was a Basic Health Unit in the urban area of a municipality in the extreme south of Rio Grande do Sul. The intervention and data collection were developed in the period of December 2014 and August 2016. Results: The report is divided into three interdependent stages: thematic investigation, theme and problematization. The contact to the population during educational activities made it possible to strengthen the bond and allowed the execution of individual and collective care, participatory, continuous and humanized. Final considerations: Health education actions based on the Paulo Freire method provided the articulation of scientific and popular knowledge, teaching and theory, contributing not only to the health education of users, such as improvement and qualification of professional practice, obtaining as the final product of the intervention a better quality of health services.

Ações educativas para o combate ao COVID-19: relato de experiência

“…Destaca-se que uma das estratégias possíveis para a continuidade de formação é a educação permanente (EP) podendo contribuir para diminuir possíveis lacunas entre a formação base e a prática profissional, com potencial probabilidade de aumento da qualidade da assistência prestada na APS. A EP é uma ferramenta com potencial capaz de transformar a realidade, uma vez que pode promover a melhoria na qualidade de vida das pessoas e comunidades (Rodrigues et al, 2020). Ainda, pode auxiliar para que os profissionais de saúde compreendam a importância e necessidade de autocuidado a fim de minimizar os riscos a que são expostos durante o cotidiano de trabalho (llapa-Rodriguez et al, 2018).…”

“…Estes fatos corroboram com o referencial escolhido (Freire, 2013), bem como em estudo realizado (Rodrigues et al, 2020) A avaliação da ação, em cada uma das unidades de APS, aconteceu nos momentos finais, momento em que cada um pode expor seu olhar sobre a atividade desenvolvida. As falas evidenciaram a preocupação, o comprometimento, a responsabilidade, a compreensão e o entendimento acerca da importância de novas práticas em relação ao momento único e histórico que está sendo vivenciado.…”

Práticas educacionais para mulheres idosas norteadas pelos construtos de Paulo Freire: revisão de escopo

“…Durante as ações educacionais, o uso de pressupostos utilizados por Paulo Freire busca conscientizar e politizar as pessoas, na medida em que problematizam sua realidade e redescobrem-se como sujeitos instauradores de suas experiências. Quando esse processo acontece na educação em saúde, tem a finalidade de promover a inclusão social, principalmente de grupos mais vulneráveis como as pessoas idosas, encorajando essas pessoas na tomada de decisões acerca de temas que possam melhorar a qualidade de vida 6,28,29 .…”

“…Uma das práticas educacionais utilizadas foi o Círculo de Cultura, que traz consigo a representação de um espaço dinâmico de aprendizagem e troca de conhecimentos, em que os sujeitos se reúnem no processo de educação, para investigar temas de interesse do próprio grupo. Permite o estabelecimento de uma relação de diálogo entre os atores sociais de pesquisa e pesquisadores 29 . Desta forma, a utilização dos construtos de Freire desvela a realidade social vivenciada pelo grupo analisado, podendo-se expandir as reflexões geradas e levar a novas propostas de ação sobre o cotidiano, a fim de promover a saúde dos envolvidos 30,31 .…”

Tecnologias Educacionais Digitais para abordagem da Sifilis e instrumentalização de profissionais de saúde

“…A sala de espera pode ser utilizada como um ambiente que aproxima os profissionais dos usuários de maneira a trazer inúmeros benefícios, tornando-se um espaço propício para a realização de educação em saúde, em prol da promoção e recuperação da saúde da população (RODRIGUES et al, 2020). Nesse sentido, o engajamento entre o profissional e o usuário com o uso de recursos educacionais preparados para ações traz dinamização e retém maior atenção do público presente no serviço de saúde.…”