Políticas Públicas, Educação para os Direitos Humanos e Diversidade Sexual

Sartori, Thiago Luiz

doi:10.47149/pemo.v3i3.5484

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“…No que compete à ideia de vida com dignidade, temos relação direta dos DH com os estudos jurídicos condenam todo tipo de escravidão. Para tanto, podemos estabelecer relação direta com os mecanismos sociais capitalistas que, uma vez focado na distribuição desigual de renda, acabam suprimindo tais direitos de parcela da população (SARTORI, 2021;p, 104;RAMOS, 2015, p. 32;COMPARATO, 2008;p. 43;CANÇADO, 1993;p.…”

Section: Direitos Humanos E Cultura Contemporâneaunclassified

Direitos humanos e suas interfaces sociais:

Pereira¹,

Sartori

2023

DD&EM

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Os Direitos Humanos (DH) se constituem como fértil campo de discussões em zonas fronteiriças de todos os saberes científicos. Partindo desse pressuposto, este artigo tem como objetivo analisar registros imagéticos de atores sociais vistos como marginalizados perante uma estrutura relacional à luz dos DH. A Fundamentação Teórica está alojada no campo interdisciplinar dos DH, especialmente no que se refere à interface entre a Semiótica Francesa e a Sociologia das Relações. Tais vertentes teóricas, por sua vez, reverberam direcionamentos jurídicos e ideológicos, com o intuito de mapear a postura do Estado diante da periferização analisada neste trabalho. A metodologia é do tipo documental, uma vez que analisamos imagens extraídas do livro “Holocausto Brasileiro”, de Daniela Arbex, obra esta vista aqui como documento. Já a abordagem é de natureza qualitativa, pois os sentidos gerados a partir dos dados obedecem a critérios intersubjetivos, que simbolizam o olhar sensível dos pesquisadores frente às situações de mazelas semiotizadas no corpus. A pesquisa revela situações em que elementos básicos de sobrevivência são omitos da vida dos atores sociais retratados nas imagens. Para os DH, trata-se de uma medida veementemente violenta no que compete ao ato de usurpação do bem-viver social, oferecido como condição mínima de dignidade humana.

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Section: Direitos Humanos E Cultura Contemporâneaunclassified

Direitos humanos e suas interfaces sociais:

Pereira¹,

Sartori

2023

DD&EM

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“…no Poder Legislativo), acerca dos corpos e das liberdades de quem não se identifica como pessoa binária/cisheteronormativa(Sartori, 2021).https://doi.org/10.24220/2675-9160v3e2022a5831 Rev. Dir.…”

unclassified

Políticas Públicas LGBT, direitos humanos e diversidade

2022

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O eixo central deste artigo se detém em analisar as políticas públicas LGBTQIA+ sob a perspectiva dos direitos humanos e da diversidade, buscando, ao mesmo tempo, compreender a importância do Movimento LGBTQIA+QIA+ brasileiro neste contexto. Preliminar ao assunto ora referido, analisam-se algumas categorias essenciais à melhor compreensão da temática, como sexualidades, gênero e identidades. Neste ínterim, questiona-se: qual a contribuição do Movimento LGBTQIA+ brasileiro na seara das políticas públicas LGBTQIA+? No intuito de buscar responder o questionamento posto, buscou-se estudar a atuação do Movimento LGBTQIA+ brasileiro enquanto uma ferramenta de busca por direitos e equidade aos indivíduos que não se enquadram no sistema binário de gênero, leia-se macho/fêmea, perpassando por alguns avanços do segmento sob a perspectiva das políticas públicas. A metodologia adotada mescla análise e interpretação. Pela análise, esclarecem-se conceitos supracitados, atentando para suas interligações. Através da hermenêutica, interpretam-se estes conceitos para uma compreensão em que se abrem fissuras para a ótica das políticas públicas LGBTQIA+ e a atuação do Movimento LGBTQIA+ brasileiro enquanto potencializador da busca pela garantia da diversidade e da dignidade aos indivíduos LGBTQIA+.

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Relações de gênero na sala de aula

Menezes¹,

Fialho²,

Machado³

2022

Retr. da Esc.

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O artigo analisa as relações de gênero em escolas paraibanas, a partir das memórias da escolarização de rapazes e homens na Educação de Jovens e Adultos. Com pesquisa fundamentada na História Cultural, especificamente nos estudos de gênero, utilizou-se a metodologia da História Oral temática, com entrevistas de dez estudantes do sexo masculino de escolas públicas de João Pessoa, Paraíba. As memórias dos estudantes sobre sua escolarização (entre anos 1950 e 2000), desvelam a concepção de que existiria uma suposta ‘natureza’ distinta para os sexos biológicos, determinando comportamentos de homens e mulheres. Assim, garotos seriam propensos à bagunça, enquanto garotas seriam dedicadas aos estudos. Conclui-se que essa percepção contribui para a manutenção de fronteiras entre o feminino e o masculino no cotidiano escolar.

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Políticas Públicas, Educação para os Direitos Humanos e Diversidade Sexual

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Direitos humanos e suas interfaces sociais:

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Políticas Públicas LGBT, direitos humanos e diversidade

Relações de gênero na sala de aula

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