Políticas públicas e monitoramento na Educação Infantil

Fernandes, Fabiana Silva

doi:10.18222/eae255820142796

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Os principais requisitos para o monitoramento e a avaliação de políticas públicas são os indicadores e suas composições que oferecem informações consistentes para que sejam traçadas as melhores decisões. Para Fernandes (2014), o sistema de indicadores deve conter informações de diferentes fontes e ser organizado de modo sintético para os gestores e, além disso, contar com indicadores que permitam a análise comparativa das informações ao longo do tempo, de forma que, ao analisar o comportamento dos indicadores em um intervalo de tempo, é possível identificar falhas operativas do programa.…”

Section: Implementação De Políticasunclassified

Gestão universitária: políticas comparadas de monitoramento do programa bolsa permanência em universidades federais brasileiras

Brito¹,

Costa²,

Almeida³

2019

RIAEE

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO:O presente artigo estabelece uma discussão sobre a necessidade de se criar mecanismos de monitoramento e avaliação para o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), em universidades federais brasileiras. Em específico, toma-se por objetivo investigar os instrumentos de monitoramento e avaliação do Programa de Bolsa Permanência, implantado em cinco universidades federais, a saber: UFAC, UFPR, UFS, UFU e UFV. A seleção feita toma como base a análise de dados obtidos em auditorias da Controladoria Geral da União (CGU), por meio do Relatório de Avaliação dos Resultados da Gestão nº 201601866/CGU; os quais apontam a presença de tais instrumentos somente nessas universidades. No presente estudo, adotam-se as metodologias qualitativa e survey, como mecanismos para obter dados e informações de um determinado grupo. A partir dessa análise, foi possível observar, entre outros aspectos, que as universidades pesquisadas desenvolvem a política de monitoramento das ações de Assistência Estudantil, a fim de atender não apenas ao inciso II, do artigo 5º, do Decreto nº 7.234/2010, que prevê a execução de monitoramento e avaliação do programa; mas também, para obtenção de informações durante o processo, com vistas a possibilitar possíveis ajustes da política local, de forma imediata. PALAVRAS-CHAVE:Políticas Públicas. Ensino Superior. Avaliação. Controle Social. RESUMEN:Este documento discute la necesidad de crear mecanismos de monitoreo y evaluación para el Programa Nacional de Asistencia al Estudiante (PNAES) en las universidades federales brasileñas. Específicamente, el objetivo es investigar los instrumentos de monitoreo y evaluación del Programa de Becas de Permanencia, implementado en cinco universidades federales, a saber: UFAC, UFPR, UFS, UFU y UFV. La selección realizada se basa en el análisis de los datos

show abstract

Section: Implementação De Políticasunclassified

Gestão universitária: políticas comparadas de monitoramento do programa bolsa permanência em universidades federais brasileiras

Brito¹,

Costa²,

Almeida³

2019

RIAEE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Alvo de mobilizações sociais e fruto de necessidades imperativas de membros da sociedade, as demandas sociais, antes de se tornarem parte da agenda política, vão se configurando historicamente, no processo social, até se tornarem Fabiana Silva Fernandes um problema social e, portanto, alvo da intervenção estatal. (PARADA, 2006;SARAVIA, 2006;TORRES, 2004;FERNANDES, 2014).…”

Section: Políticas Públicas E Educação Infantilunclassified

A educação infantil na agenda: A definição da política pública

Fernandes

2017

Retr. da Esc.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

O artigo é uma reflexão sobre a educação infantil como objeto de política pública, promovendo uma discussão sobre a agenda política, que envolve diferentes setores da sociedade, além das instâncias governamentais. O texto está organizado de modo a definir brevemente a política pública e o papel dos diferentes setores da sociedade para tratar da educação infantil como política pública. Finalmente, discute concepções restritas divulgadas no discurso político e acadêmico e aponta desafios para a implementação da política de educação a crianças de 0 a 5 anos.

show abstract

Dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil

2021

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Avaliar propostas de avaliação da educação é um passo relevante para apreciar o potencial dessas iniciativas em promover qualidade com equidade, tendo em vista garantir o cumprimento do dever do Estado na garantia do direito à educação. Com esse pressuposto, o artigo apresenta aspectos e dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil no âmbito de sistemas e redes de ensino. As proposições resultam de levantamento e interpretação de literatura e se apoiam em legislação e normas vigentes no país, em diálogo com a literatura que trata de requisitos para a elaboração e implementação de avaliações. Os resultados do estudo ratificam a existência de parâmetros para subsidiar processos de avaliação da etapa, estando estes direcionados para as questões de acesso, insumos, processos e resultados, destacando-se a importância de considerar as especificidades da etapa, as finalidades da avaliação e a consequência dada aos seus resultados.

show abstract

Políticas públicas e monitoramento na Educação Infantil

Cited by 4 publications

References 3 publications

Gestão universitária: políticas comparadas de monitoramento do programa bolsa permanência em universidades federais brasileiras

Gestão universitária: políticas comparadas de monitoramento do programa bolsa permanência em universidades federais brasileiras

A educação infantil na agenda: A definição da política pública

Dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil

Contact Info

Product

Resources

About