2017
DOI: 10.1590/2175-623663861
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Abstract: RESUMO -Políticas Públicas de Inclusão: o acesso da pessoa surda ao ensino superior. Este trabalho discute o acesso da pessoa surda ao ensino superior considerando os limites e avanços das políticas públicas educacionais de inclusão. Por meio de questionários com pessoas surdas concluintes do ensino médio de uma escola da rede pública de Pernambuco, destaca-se, como barreiras de acesso ao ensino superior, a falta de reconhecimento da língua de sinais como primeira língua e a dificuldade de apropriação da língu… Show more

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“…Sobre as narrativas e trajetórias escolares de estudantes surdos, a pesquisa de mestrado de Moura (2016), na área de psicologia da aprendizagem, analisou as expectativas relacionadas às condições de acesso e permanência de estudantes surdos no ensino superior a partir de relatos e apontamentos de sete alunos surdos matriculados no ensino médio da rede estadual do município de Bauru/ SP. De forma similar, o artigo de Mesquita (2018) foi baseado na aplicação de um questionário com pessoas surdas concluintes do Ensino Médio de uma escola da rede pública em Pernambuco. Dentre as barreiras de acesso ao ensino superior, a autora identifica a falta de reconhecimento da Libras como primeira língua e a dificuldade de apropriação da Língua Portuguesa por parte dos surdos, apontando a educação bilíngue como alternativa para o avanço desse quadro.…”
Section: Resultados E Discussõesunclassified
“…Sobre as narrativas e trajetórias escolares de estudantes surdos, a pesquisa de mestrado de Moura (2016), na área de psicologia da aprendizagem, analisou as expectativas relacionadas às condições de acesso e permanência de estudantes surdos no ensino superior a partir de relatos e apontamentos de sete alunos surdos matriculados no ensino médio da rede estadual do município de Bauru/ SP. De forma similar, o artigo de Mesquita (2018) foi baseado na aplicação de um questionário com pessoas surdas concluintes do Ensino Médio de uma escola da rede pública em Pernambuco. Dentre as barreiras de acesso ao ensino superior, a autora identifica a falta de reconhecimento da Libras como primeira língua e a dificuldade de apropriação da Língua Portuguesa por parte dos surdos, apontando a educação bilíngue como alternativa para o avanço desse quadro.…”
Section: Resultados E Discussõesunclassified
“…O trabalho proposto por Mesquita (2017) tem como objetivo discutir o acesso da pessoa surda ao ensino superior considerando os limites e avanços das políticas públicas educacionais de inclusão.…”
Section: Resultsunclassified
“…El sexto ámbito temático reúne artículos que refieren principalmente a comprensiones, traducciones e interpretaciones de marcos normativos y legislativos en relación a la educación inclusiva. En este ámbito es posible encontrar investigaciones que abordan temáticas como las construcciones multimodales en inclusión, el trabajo colaborativo en la política pública, políticas de inclusión, leyes, entre otros (Breitenbach et al, 2016;Machado, 2017;Delevati et al, 2018;Mesquita, 2018;Baeza Duffy et al, 2020). Este conglomerado prioriza la revisión y el análisis documental con el propósito de indagar en los discursos que emanan desde los marcos normativos, y de esa manera abordar las interpretaciones conceptuales y procedimentales.…”
Section: ¿Cuáles Son Los Principales áMbitos De Acción De Los Estudio...unclassified