Plano De Desenvolvimento Institucional De Universidades Federais Brasileiras

Abstract

<p>O Plano de Desenvolvimento Institucional – pdi – é um instrumento que fornece informações relevantes sobre as instituições de ensino superior. Essas informações revelam a identidade das universidades e expressam metas e ações visando à qualidade de ensino. Este instrumento serve como apoio ao controle dos recursos financeiros, planejamento de novos investimentos e de novas tecnologias, visando o desenvolvimento. O Ministério da Educação do Brasil – mec – por meio da lei nº 10.861/04, disponibilizou um modelo base para elaboração do pdi, que serve como pré-requisito para o processo de credenciamento, autorização e reconhecimento de cursos superiores. Diante do contexto, o objetivo da pesquisa foi identificar se os pdi´s das Universidades Federais Brasileiras contemplam os requisitos e dimensões estabelecidos pelo mec. Os procedimentos metodológicos caracterizam o estudo de cunho descritivo, análise documental e quantitativo. Com base na lei e nos requisitos estabelecidos pelo mec, foi elaborado um check list para facilitar a coleta e análise dos dados. A coleta dos dados foi realizada por meio dos documentos contidos nos sítios eletrônicos das instituições da amostra, constituindo-se em 24 universidades. Os resultados apontam que nenhuma das universidades pesquisadas evidencia, em seus pdi´s, 100% dos requisitos e dimensões estabelecidos pelo mec. Verificou-se que apenas cinco universidades estão evidenciando acima de 70% dos itens,dez universidades evidenciam de 50% a 70% dos itens e nove universidades evidenciam menos de 50% dos itens estabelecidos pelo MEC.Conclui-se que o pdi não é importante para a maioria das Universidades Federais Brasileiras. Os resultados contrariam a importância e relevância dada ao pdi pelo mec.<br /><br /></p>

Strategy or Legitimacy? Analysis of the Role of Institutional Development Plans in Brazilian Universities

“…Universities that have a better structure (public and confessional) tend to follow the script more closely, which is not the case with the others. In their studies, Dalmagro and Rausch (2012) also found that none of the IDPs in their sample of federal universities met 100% of the requirements and dimensions established by the MEC. Five universities met over 70%, ten met 50% to 70%, and nine universities complied with fewer than 50% of the items established by the MEC.…”

“…To aid HEI in their planning and management, and in its organizational evaluation process, the MEC provides a model for the drafting of an IDP, with orientation for compliance with its established dimensions, for purposes of accreditation, authorization, and recognition of higher education courses (Dalmagro & Rausch, 2012). The IDP became a key document due to its centrality and scope as a planning and evaluation tool for HEI:…”

“…Some approaches have been observed that strive to understand how HEI, whether public, private, community, or confessional, use this document to enact their strategies, or attempt to identify the importance of formulating strategy to aid the drafting of an IDP (Silva, Melo, & Ramos, 2013;Samonetto & Campos, 2013). Other studies seek to evaluate whether HEI comply with the requirements and dimensions established by the Ministry of Education and how the legal framework impacts the relationship between strategic planning and its reproduction in the drafting of an IDP (Dalmagro & Rausch, 2012). Studies have also been identified that show that an IDP is the result of a collective construction.…”

Planejamento de gestão universitária: identidade e regulação | University management planning: Identity and regulation

“…Essas informações revelam a identidade das universidades e expressam metas e ações visando à qualidade de ensino. Este instrumento serve como apoio ao controle dos recursos financeiros, planejamento de novos investimentos e de novas tecnologias, visando o desenvolvimento (Dal Magro;Rausch, 2012, p.427).…”

Planejamento Estratégico Como Ferramenta De Alinhamento Institucional

“…O PDI é documento obrigatório para as Instituições de Ensino Superior, e item necessário para o processo de credenciamento da IES. O Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017, trata do exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e, dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino (Magro & Rausch, 2019).…”