Perpektif guru sekolah dasar terhadap Higher Order Tinking Skills (HOTS): pemahaman, penerapan dan hambatan

Abstract

<p>Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan cara berfikir yang mengedepankan nilai-nilai berfikir kritis dan kreatif sehingga dipandang mampu memberikan solusi dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan memberikan gambaran tentang pemahaman guru kelas Sekolah Dasar (SD) terhadap HOTS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survey sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskritptif kuantitatif. Instrumen dalam pengambilan data menggunakan kuisioner/ angket tertutup yang dibagikan langsung kepada responden. Selanjutnya, data dalam penlitian ini dianalisis dengan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 91,43% responden memahami konsep dari HOTS dan 8,57% responden belum memahami. Sebesar 85,71% responden berpendapat HOTS bisa diajarkan pada tingkat sekolah dasar, 11,43% berpendapat HOTS belum bisa diajarkan dan 2,86% responden menjawab tidak tahu. 82,86% responden sudah menerapkan HOTS pada kegiatan pembelajaran dan 17,14% responden belum menerapkan. Sebesar 79% responden kesulitan dalam merancang dan menerapkan evaluasi berbasiskan HOTS, 59% kesulitan dalam penyampaian materi pembelajaran, 45% kesulitan dalam merancang media pembelajaran, 38% kesulitan dalam merancang perangkat pembelajaran dan sebesar 31% kesulitan dalam proses penyusunan bahan ajar. </p>

Kualitas Penerapan Asesmen Autentik Berbasis HOTS Guru Geografi SMA

“…Apabila guru-guru tidak mampu memahami konsep asesmen autentik berbasis HOTS maka guru-guru tidak akan menerapkan asesmen autentik berbasis HOTS dengan baik. Hal ini juga sejalan dengan penelitian Rapih & Sutaryadi (2018) bahwa masih ditemukannya guru-guru yang belum memahami konsep dari HOTS.…”

“…Kandungan HOTS pada soal-soal yang telah dibuat oleh guru-guru masih belum sepenuhnya HOTS, hal ini sejalan dengan penelitian dari Pratama & Istiyono (2015) bahwa penerapan HOTS pada guru-guru yang diteliti terlaksana sedang, sehingga belum sepenuhnya guru-guru menerapkan HOTS dalam pembelajaran. Hal ini juga sejalan dengan penelitian dari Rapih & Sutaryadi (2018) bahwa guru-guru menyatakan sudah menerapkan HOTS namun kenyataam dilapamgan, tidak sepenuhnya HOTS diterapkan dalam seluruh proses pembelajaran.…”

“…Hal ini sejalan dengan penelitian Hidayati (2017) bahwa guru-guru masih mengalami kesulitan dalam penyusunan evaluasi dalam bentuk HOTS. Hal ini juga sejalan dengan penelitian Rapih & Sutaryadi (2018) bahwa guru-guru menyatakan kesulitan dan memiliki kendala dalam penerapan HOTS. Adanya kendala menjadikan proses penerapan asesmen autentik berbasis HOTS cukup sulit karena kendala-kendala yang ada.…”

Kemampuan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Berorientasi HOTS

“…Pratama & Retnawati (2018) berdasarkan hasil penelitiannya, mengungkapkan bahwa para guru, bahkan di jenjang Sekolah Menengah Atas, tidak familiar dengan HOTS. Rapih & Sutaryadi (2018) melakukan penelitian untuk mengetahui persepsi guru terhadap HOTS dan menyimpulkan bahwa 59% guru dari 7 kabupaten yang diteliti mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran berorientasi HOTS, sedangkan berkaitan dengan evaluasi, 79% dari guru-guru tersebut mengalami kesulitan dalam merancang dan melakukan evaluasi berbasis HOTS. Ini merupakan kondisi yang memperhatikan sebab guru mempunyai peran penting dalam mengembangkan dan mengevaluasi HOTS siswa (Sumaryanta, 2018).…”

Pembelajaran terpadu tipe webbed berbasis budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar

“…Berdasarkan kenyataan di atas, dalam proses penyesuaian diri dengan stantar-standar ouput atau outcome yang terus mengalami peningkatan (Rapih & Sutaryadi, 2018) Pada proses pembelajaran terjadi hambatan pada kegiatan menyanyi dan pemahaman siswa terhadap cerita "Manusia Kerdil". Siswa kurang bersemangat membaca teks nyanyian tanpa musik yang mendukung dan juga banyak dari siswa yang belum mengetahui cerita "Manusia Kerdil".…”