Kemampuan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Berorientasi HOTS

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematis berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) tingkat Sekolah Menengah. Metode penelitian adalah kualitatif dengan subjek sebanyak 20 mahasiswa. Data berupa hasil tes dan wawancara dianalisis secara kualitatif. Pertama, peneliti menganalisis data hasil tes dan mendeskripsikan kemampuan para mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematis berorientasi HOTS tingkat Sekolah Menengah. Kemudian, peneliti memilih satu mahasiswa berkemampuan tinggi, satu mahasiswa berkemampuan sedang, dan satu mahasiswa berkemampuan rendah secara purposive dan menganalisisnya secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para mahasiswa mampu memecahkan masalah: (1) bilangan dan operasinya dan (2) aljabar, namun mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah: (1) geometri, (2) analisis data, dan (3) probabilitas. Hanya mahasiswa berkemampuan tinggi yang mampu bekerja dengan geometri dan memecahkan masalah analisis data. Kesulitan ini disebabkan masih rendahnya kemampuan visual spasial dan kemampuan mencipta para mahasiswa. Berkaitan dengan taksonomi Bloom, kemampuan para mahasiswa pada umumnya masih berada pada kategori menganalisis masalah.

Profile of Elementary School Teacher in Concept Understanding of Geometry

“…The knowledge about the concept of a two-dimensional shape needs to be improved from only memorizing formulas to understanding the formulas and the rules or to know the characteristics of a twodimensional shape. Teachers with insufficient content knowledge will find it challenging to explain mathematical concepts, provide models, and build relationships between concepts (Reid & Reid, 2017) and difficult in developing HOTS-oriented problems (Dosinaeng, Leton & Lakapu, 2019). Therefore, there is a need for government-facilitated programs provided by the education office or by the teacher associations such as Subject Teacher Group or Teacher Working Group to improve their mathematical knowledge.…”

Hambatan Mahasiswa Calon Guru Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Bermuatan Higher-Order Thinking Skills

“…Mahasiswa yang memiliki pemikiran tingkat tinggi mampu menggunakan logikanya untuk memecahkan masalah yang lebih kompleks (Jailani, Sugiman, & Apino, 2017;Nurina & Retnawati, 2015). Soalsoal pemecahan masalah matematis yang bersifat non rutin dan familiar akan mendorong seseorang untuk mengembangkan dan mengaktifkan HOTS guna memecahkan masalah yang diberikan (Dosinaeng, Leton, & Lakapu, 2019;Tanujaya, Mumu, & Margono, 2017). Sehingga, dengan HOTS seseorang dapat menjadi pemecah masalah yang baik.…”

“…Selain itu, kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal HOTS masih dikatakan rendah. Berdasarkan hasil penelitian (Dosinaeng et al, 2019)…”

“…Mahasiswa kesulitan dalam memecahkan masalah terkait geometri dikarenakan rendahnya kemampuan visual spasial ini terlihat ketika mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami gambar dan menentukan konsep-konsep matematis yang sesuai dan perlu dikaitkan untuk memecahkan masalah tersebut (Dosinaeng et al, 2019). Selain itu, pemecahan masalah yang berkaitan dengan trigonometri dirasa sangat sulit sehingga membutuhkan pemahaman yang lebih mendalam tentang mempelajari trigonometri, terutama tentang geometri (Hadi & Faradillah, 2020)…”

Etnomatematika Untuk Siswa Sekolah Menengah:eksplorasi Konsep-Konsep Geometri Pada Budaya Suku Boti

“…Soal-soal pemecahan masalah matematis yang bersifat non rutin akan mendorong seseorang untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tingginya guna memecahkan masalah yang diberikan (Dosinaeng, Leton, & Lakapu, 2019…”