Perceções sobre criatividade: Estudo com estudantes do Ensino Superior

Abstract

ResumoNo mundo atual, a universidade tem um papel crucial na formação de cidadãos capazes de inovar. A criatividade surge, assim, como um conceito a valorizar no ensino superior, mas tal valorização implica alterações no quotidiano educativo. Uma fonte de informação relevante para a rentabilizações das competências criativas nos alunos universitários é auscultar o que estes pensam sobre elas. Neste sentido, a partir do questionário "Universidade e Competências Criativas", foram analisadas perceções de 582 estudantes de uma universidade portuguesa acerca da conceituação e da valorização de criatividade no contexto académico. As percepções foram analisadas em função da área curricular de formação e do género, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas para ambas as variáveis. Os resultados permitem reflexões no sentido de aprofundamentos futuros deste estudo, assim como apontam direções para cuidados e reforços a ter nas práticas educativas neste nível de ensino.

“I would be more creative if...”: Are there perceived barriers to college students’ creative expression according to gender?

“…The fear students have of taking risks and being criticized is commented on by Hargreaves (2008). Misconceptions both from teachers and students about creativity may also contribute to institutional and personal barriers to creativity (MacLaren, 2012; Morais & Almeida, 2016). Regarding the students population, stress, shyness or fatigue (Oliveira & Alencar, 2007;Wilcoxson, Cotter, & Joy, 2011) also emerge as obstacles to creativity, being the lack of time and opportunities some of the most common factors (Sathler & Fleith, 2010).…”

Criatividade E Aprendizagem Colaborativa Através Da Produção De Representações Gráficas De Síntese: Uma Experiência Com Alunos De Artes Visuais

“…Algumas discussões demostram que ela está relacionada à geração de ideias ou produtos originais em um dado contexto, com potencial para resolução de problemas do cotidiano. Outras ilustram mitos onde a criatividade está associada às características dos indivíduos como um potencial criador (MORAIS; ALMEIDA, 2016;MORAIS, 2011).…”

Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências

“…Por isso é necessário reforçar a importância da formação docente no atual contexto, para que caminhe ao lado das rápidas transformações da sociedade contemporânea, uma vez que a transmissão de saberes se torna anacrônica num mundo que não é mais previsível 113 .…”

“…Com isso, os estudantes serão capazes de operar as transformações necessárias na própria vida e na dos demais; são conhecimentos, habilidades, valores, atitudes que se constroem e se reconstroem _______________29 GIL, op. cit., p. 5-6 113. MORAIS, M. F.; ALMEIDA, L. S. Percepções sobre criatividade: estudo com estudantes do ensino superior.…”