Peranan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pengembangan Bank Soal Daerah

Pakpahan, Rogers

doi:10.32550/teknodik.v20i2.240

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dalam era di mana teknologi menjadi pusat dari banyak aspek kehidupan, pendidikan tidak dapat lagi bersifat statis (Pakpahan, 2017). Muhammadiyah menyadari hal ini dan telah berkomitmen untuk memperbarui pendekatan pendidikan mereka dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Reformasi Pendidikan Muhammadiyah: Pendekatan Inovatif dalam Menghadapi Tantangan Era Digital

Rambe,

Nurhakim,

Amien

2024

JIM

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini membahas reformasi pendidikan Muhammadiyah melalui pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan era digital. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai metode utama pengumpulan data. Dalam proses pemilihan sampel, sampel studi kasus dipilih secara purposive untuk mencakup berbagai tingkat pendidikan di dalam Muhammadiyah. Sebagai salah satu organisasi Islam terbesar di Indonesia, Muhammadiyah memiliki peran signifikan dalam sektor pendidikan. Namun, dengan perkembangan teknologi yang pesat, institusi pendidikan Muhammadiyah menghadapi berbagai tantangan yang memerlukan adaptasi dan inovasi. Penelitian ini mengkaji bagaimana Muhammadiyah mengimplementasikan teknologi digital dalam kurikulum, metode pembelajaran, dan manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan. Melalui studi kasus di beberapa sekolah dan universitas Muhammadiyah, penelitian ini mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi digital, termasuk e-learning, platform manajemen belajar, dan aplikasi pendidikan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inovatif tersebut mampu meningkatkan partisipasi siswa, memperkaya materi pembelajaran, dan mempermudah proses administrasi. Namun, penelitian ini juga menemukan hambatan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kesenjangan digital di kalangan siswa dan staf pengajar. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan perlunya dukungan berkelanjutan dari pemerintah dan kerjasama dengan sektor swasta untuk memperkuat infrastruktur dan kompetensi digital di institusi pendidikan Muhammadiyah. Reformasi ini diharapkan dapat menjadikan pendidikan Muhammadiyah lebih adaptif dan berdaya saing di era digital.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Reformasi Pendidikan Muhammadiyah: Pendekatan Inovatif dalam Menghadapi Tantangan Era Digital

Rambe,

Nurhakim,

Amien

2024

JIM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dengan demikian, tampaklah bahwa pemanfaatan TIK turut mengubah kegiatan pembelajaran di dalam atau di luar kelas, dari pembelajaran konvensional ke pembelajaran fleksibel (Pakpahan, 2016) yang berupa diskusi untuk pendalaman/penajaman atau klarifikasi berbagai aspek tentang materi pelajaran yang dibahas. Frekuensi pelaksanaan kegiatan pembelajaran di dalam kelas juga dimungkinkan mengalami penurunan karena sebagian sudah terlaksana melalui jaringan.…”

Section: Peran Guru Yang Memulai Pemanfaatan Tik DI Dalam Kegiatan Pembelajaranunclassified

Pemanfaatan Tik Dalam Pembelajaran: Kearah Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik

Rivalina¹,

Siahaan²

2020

Teknodik

View full text Add to dashboard Cite

Penulisan artikel ini didasarkan atas masalah “Apakah kegiatan pembelajaran sehari-hari sudah berfokus pada peserta didik”? Manakala kita amati pelaksanaan kegiatan pembelajaran sehari-hari di dalam kelas, maka dapatlah dikatakan bahwa sebagian guru masih cenderung melaksanakan kegiatan pembelajaran secara konvensional dengan menerapkan metode ceramah dan mencatat (talk and chalk). Jika demikian kondisinya, maka dapatlah dikatakan bahwa sebagian pelaksanaan kegiatan pembelajaran masih cenderung berfokus atau berpusat pada guru. Seiring dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di mana TIK tidak hanya memengaruhi berbagai aspek kehidupan sehari-hari tetapi juga secara bertahap telah memengaruhi kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Sekalipun pada kenyataannya, belum semua sekolah dan juga belum semua guru memanfaatkan TIK dalam membelajarkan peserta didiknya. Dengan kemajuan TIK yang secara bertahap masuk ke dalam kelas, maka guru pun secara bertahap mulai terkondisi menerapkan pemanfaatan TIK di dalam kegiatan pembelajaran. Artinya, guru mulai tergugah untuk membagi perannya sebagai sumber belajar dengan TIK. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menyajikan hasil kajian tentang kecenderungan guru yang mengarah pada penerapan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yang diawali dengan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. Metoda yang digunakan adalah studi literatur terhadap berbagai hasil penelitian dan pengembangan, jurnal ilmiah, prosiding pertemuan ilmiah, dan publikasi lainnya yang relevan. Kemudian, hasil kajian disajikan secara deskriptif berupa artikel ilmiah, yaitu yang berupa kecenderungan guru yang mengarah pada penerapan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sewaktu mereka memulai pemanfataan TIK dalam membelajarkan peserta didiknya. The writing of this article is based on the problem “Has the daily teaching-learning activity been focused on the students” (has a students-focused learning been put into practice)? If we carefully observe the daily teaching-learning activity in the classrooms, we could say that some teachers still tend to conduct it conventionally by applying the lecturing learning method and make notes (lecturing method and make notes). In such a condition, the conducted teaching-learning activity tends to be focused or centered on the presence of teacher in the class. In line with the development of the information and communication technology (ICT) in which ICT doesn’t only influence the various aspects of daily life but also influences the teacing-learning activity in the class. Eventhough in fact, not all schools as well as teachers have already utilized ICT in making students learn. Bringing ICT to be utilized in the classroom by teachers, in fact, the teacher simultenously and gradually tends to share his/her role with ICT as learning resources. This article aims at presenting the result of analyzing teacher’s tendency in starting utilizing ICT in learning and at the same time also tends to develop the students-centered learning model. The method used in writing this article is a literature study by reviewing various results of research and development, scientific journals, proceedings of scientific meetings, and other relevant publications. Then, the result of this literature study is descriptively presented in an article containing the teachers’ tendency in implementing the students-centered learning model when they start utilizing ICT in learning.

show abstract

“…Globalization has triggered a shift in the world of education from conventional face-to-face gatherings to more open education. Education in the future will be supple, open, and reachable to anybody who requires regardless of age, or prior educational experience [6]. Education in the future will be more decided by information networks that enable collaboration and interaction, not oriented to class buildings [7].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of Integrated Physics Learning E-Module with Pancasila Character Values in Work and Energy Subjects

Sari¹,

Ariswan²

2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to produce an integrated physics learning e-module with Pancasila character values in work and energy subjects that is feasible to use. The type of research used is research and development. The development procedure is guided by the 4-D model. Research subjects consisted of material experts, media experts, physics teachers, peer reviewers, and 30 students of class X MIPA SMA N 1 Gading Rejo. The data collection technique used observation techniques, literature study techniques, documentation, and questionnaire techniques. The research instruments used include observation sheets, product feasibility assessment sheets, and student response questionnaire. Data collected were analyzed using descriptive analysis. The results showed that the integrated physics learning e-module with Pancasila character values in work and energy subjects was feasible for use with the "Very Good" category based on the assessment of material experts, media experts, physics teachers, peer reviewers, and student responses. Based on these findings, the teacher can use this e-module as a reference for student learning resources in the learning process both inside and outside the classroom because the e-module has been tested for its feasibility.

show abstract

Peranan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pengembangan Bank Soal Daerah

Cited by 3 publications

References 0 publications

Reformasi Pendidikan Muhammadiyah: Pendekatan Inovatif dalam Menghadapi Tantangan Era Digital

Reformasi Pendidikan Muhammadiyah: Pendekatan Inovatif dalam Menghadapi Tantangan Era Digital

Pemanfaatan Tik Dalam Pembelajaran: Kearah Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik

Development of Integrated Physics Learning E-Module with Pancasila Character Values in Work and Energy Subjects

Contact Info

Product

Resources

About