Peran Partisipasi Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan Kota Mataram)

Abstract

Masyarakat memiliki peran yang strategis dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di madrasah, upaya tersebut diimplementasikan melalui partisipasi dan keterlibatan mereka baik secara moril maupun materil. Peran partisipasi masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah dapat berupa peran sebagai perencana dan pengawas program yang sudah disusun oleh madrasah. Partisipasi masyarakat merupakan salah satu bagian penting bagi peningkatan mutu pendidikan madrasah. Partisipasi menuntut adanya pemahaman yang sama dari pihak madrasah dan masyarakat (orangtua) terhadap visi, misi, dan tujuan pendidikan di madrasah. Partisipasi tidak cukup hanya dipahami oleh madrasah sebagai bagian yang penting bagi keberhasilan peningkatan mutu pendidikan, akan tetapi masyarakat juga harus meningkatkan keterlibatan mereka serta memahami makna pentingnya partisipasi bagi pembangunan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1) Bentuk partisipasi masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan Kota Mataram. 2) Peran partisipasi masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan Kota Mataram. 3) Hambatan yang dihadapi oleh masyarakat dalam berpartisipasi untuk meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan Kota Mataram. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan kota Mataram dengan menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan uji kepercayaan (credibility), keteralihan (transferability), kebergantungan (dependability) reliabilitas, dan objektifitas (confirmability). Hasil penelitian ini yaitu: (1) Bentuk partisipasi masyarakat dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di madrasah dikelompokkan menjadi tiga bagian yaitu input, proses, dan output. (2) Peran partisipasi masyarakat dalam meningkatkan muru pendidikan dibagi ke dalam peran perencana dan pengawas. (3) Hambatan yang dihadapi masyarakat adalah masalah kesibukan dalam bekerja, kurangnya informasi tentang program madrasah, dan masih minimnya pengetahuan sebagian besar masyarakat tentang pentingnya arti partisipasi.

Peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan: Studi pada SMP Negeri 1 Surakarta

“…SD N Sumberporong 03, sekolah negeri maupun swasta di Kabupaten Lamongan, SMK di wilayah Jakarta, dan SD N se-Kecamatan Cakranegara, komite sekolah sebagai pengawas pelayan pendidikan, ditemukan beberapa kendala dalam keberjalanannya. Beberapa faktor tersebut antara lain ialah kesibukan profesi masing-masing anggota komite sekolah (Hanafi dan Ma'sum, 2015;Kriswanto dan Muhyadi, 2013;Maujud, 2017;Mulyono, 2014;Pratiwi dkk., 2016).…”

“…Dengan ukuran kelas yang tidak besar, guru akan lebih efektif melakukan pemantauan belajar peserta didik, pemberian tugas, serta memberi perhatian lebih pada perbedaan peserta didik (Sule dan Sardauna, 2016). Keterlibatan masyarakat dalam penerimaan peserta didik baru merupakan salah satu bentuk efektif dalam peningkatan mutu pendidikan (Maujud, 2017). Pada tahap ini, keterlibatan komite sekolah hanya ada pada tiga poin, yakni (a) pengelolaan kelas secara baik oleh guru (poin ke-2); (b) kesesuaian model pembelajaran (poin ke-4); dan (c) kesesuaian media pembelajaran (poin ke-6).…”

Pendampingan Anak Didik Agar Tetap Ceria dan Sehat di Era Transisi New Normal

“…RA Kartini, sang pemikir visioner, sejak ratusan tahun lalu melalui tulisannya sudah meyakinkan kita bahwa pendidikan di sekolah tidaklah mungkin cukup dilakukan oleh pihak sekolah. Kemitraan sekolah dan masyarakat yang dinamis sangat dibutuhkan dalam mendukung pendidikan anak di sekolah (Maujud, 2017;Samsiah, dkk., 2018). Sesungguhnya masyarakat dan sekolah saling berkaitan dan dapat saling topang, sehingga keberhasilan pendidikan bukan saja menjadi tanggung jawab sekolah saja, tetapi juga merupakan tanggung jawab masyarakat dan tentu saja tanggung jawab pemerintah.…”

Peran Masyarakat Dalam Pendidikan perspektif Pendidikan Islam

“…Berdasarkan penelitian terdahulu juga diperoleh betapa pentingnya peran masyarakat dalam kehidupan bermasyarakat maupun dalam pendidikan, hal ini sesuai dengan hasil penelitian oleh (Dewita, Zainal, & H, 2013;Djaelani, 2013;Hartono, 2012;Heningtyas et al, 2014;Ibori, 2013;Laoli, Naria, & Marsaulina, 2013;Maridi, 2012;Maujud, 2017;Pahabol, 2013;Rahim, 2013;S, 2013;Siswanto, 2013;Sulistyorini, 2011;Susilowati, Damianto, Nadjam, & Nurhayati, 2012;Umar, 2016;Utami & Kurniawati, 2013;Wihendra, Wairocana, & Dahana, 2012).…”