Pentingnya Penanaman Nilai Pancasila dan Moral pada Anak Usia Dini

Abstract

Nilai-nilai pancasila dan moral sangat penting untuk diajarkan sejak dini. Sikap dan perilaku yang berlandaskan pancasila dan nilai-nilai moral dapat dikembangkan pada diri anak, sehingga anak dapat tumbuh dengan akhlak yang mulia yang sesuai dengan harapan bangsa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pentingnya pengajaran pancasila dan nilai-nilai moral pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi Literatur dengan 27 literatur mengenai moral dan nilai-nilai pancasila. Kriteria literatur dalam penelitian ini yaitu berbahasa Indonesia yang dipublikasikan 5 tahun terakhir. Hasil dari penelusuran literatur didapatkan bahwa penanaman nilai-nilai pancasila dan moral pada anak usia dini itu sangat penting guna mempersiapkan masa depannya. Temuan baru dari penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai pancasila dan moral dapat dilakukan dengan berbagai metode dan media.

PAUD Holistik Integratif Berdimensi Profil Pelajar Pancasila

“…Anak usia dini perlu mendapatkan berbagai pengetahuan melalui kegiatan pengamatan yang dikelola dengan cara yang menyenangkan sehingga anak merdeka dalam menggali rasa ingin tahunya terhadap apa yang ada di lingkungan sekitar (Cathy & Peter, 2015). Nilai-nilai Pancasila sangat penting ditanamkan dalam kehidupan sehari-hari (Resmana & Dewi, 2021), bahkan bisa dimulai sejak usia dini melalui berbagai kegiatan yang menyenangkan melalui media visual (Nafisah et al, 2022), alat peraga edukatif wayang (Lestaningrum & Jayanti, 2019), implementasi STEAM dalam penanaman nilai Pancasila yang mengutamakan unsur proses (Perignat & Katz-Buonincontro, 2019), bermain peran (Amu & Tampi, 2021), metode pembiasaan dengan nilai-nilai idealisme Pancasila (Nurjanah et al, 2022). Implementasi ini menyesuaikan dengan kebutuhan anak secara holistik dan integrasi dengan berbagai pihak untuk mendukung terlaksananya konsep merdeka belajar.…”

Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Taman Kanak-Kanak

“…Pengelolaan kegiatan pembelajaran perlu dikemas dengan menyenangkan dalam menyampaikan pengetahuan sehingga anak akan merasa bebas/merdeka untuk dapat menemukan dan mengungkapkan apa yang ingin diketahui ada di sekitar lingkungannya (Cathy & Peter, 2015). Di dalam kehidupan sehari-hari sangat penting ditanamkan nilia-nilai Pancasila (Resmana & Dewi, 2021), bahkan dapat diawali sejak masa kanak-kanak melalui bermacam aktivitas menggembirakan menggunakan media visual (Nafisah et al, 2022), alat peraga edukatif wayang (Lestaningrum & Jayanti, 2019), prose merupakan unsur utama dalam penerapan STEAM di dalam penanaman nilai Pancasila (Perignat & Katz-Buonincontro, 2019), bermain peran (Amu & Fathimah, 2022), dan pembiasaan nilai-nilai idealisme Pancasila (Netriwinda et al, 2022). Penerapan sebagaimana tersebut di atas disesuaikan kebutuhan anak secara holistik dan dilakukan secara terpadu dengan berbagai pihak guna mendorong dilaksanakannya konsep merdeka belajar (Ningrum et al, 2023).…”

Penanaman Moral dan Karakter Anak Usia Dini dari Nilai-Nilai Pancasila dengan Metode Nyata Belajar di Ranah PAUD

“…Dewi dkk ISSN 2723-7532 (print), ISSN 2723 134 Nilai menurut (Nurgiansah, 2021) (Nafisah et al, 2022) merupakan suatu ukuran, patokan, anggapan dan keyakinan yang terdapat dan berlaku di masyarakat. Adapun nilai menurut Djahiri (1966) (Nababan, dkk, 2015) merupakan seperangkat ide, gagasan serta sesuatu yang berharga dengan standar logika, estetika etika, agama, dan hukum yang menjadi orientasi motivasi dalam berperilaku dan bersikap.…”