Peningkatan Pemahaman Program Bermain Anak Indoor Dan Outdoor Di Desa Koto Tuo Kecamatan Batang Peranap

Abstract

Proses belajar mengajar di TK lebih banyak menggunakan permainan untuk transfer pengetahuan kepada anak.. Namun di Beberapa TK masih dijumpai proses belajar mengajar memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan kemampuan anak. Salah satunya di Desa Koto Tuo Kecamatan Batang Peranap, Indragiri Hulu, ditemukan 2 TK yang masih memberikan LKS kepada siswa untuk proses pembelajarannya dan minim dalam pemberian permianan. Pada umumnya anak belajar melalui bermain dalam lingkungan indoor, namun sebenarnya bermain anak juga bisa dilakukan di outdoor. Permainan Indoor dan outdoor merupakan bentuk permainan yang biasa digunakan di lembaga PAUD. Metode pelaksanaan dalam pengabdian ini adalah 1)Pemberian pengetahuan melalui penyuluhan. 2) Pelatihan pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE). Hasil dari kegiatan ini adalah adanya peningkatan pengetahuan guru dan orang tua tentang pentingnya pemberian permainan pada anak baik permainan indoor ataupun outdoor untuk meningkatkan perkembangan anak di sekolah. 
 Kata Kunci: Usia Dini, Pembelajaran, Bermain, Indoor, Outdoor.

Mutu Pendidikan Kelompok Bermain Nur Masithah Sampang Di Tinjau Dari Prinsip ISO 9001:2015

“…Pembelajaran indoor adalah pembelajaran yang dilakukan dalam ruangan dengan terfokus pada interaksi guru dan siswa dalam kelas yang terjadi lebih banyak dari pada di luar kelas yang mana dalam pembelajaran model ini identic dengan guru menjelaskan dan siswa mendengarkan (Fahruddin & Islamiyah, 2018). Dengan motode indoor yang dalam pelaksanaannya menggunakan alat pemeblajaran edukatif, siswa tidak hanya dikembangkan kemampuan fisik tetapi juga motoric mereka hingga siswa menjadi lebih kreatif (Raihana et al, 2020).…”

“…Manfaat dari pembelajaran yang dilakukan di luar kelas adalah siswa bisa mencintai alam sekitar karena siswa diajak untuk memperhatikan sendiri kondisi alam, selain itu siswa dapat menyaksikan sendiri keindahan alam sekitar dan ada rasa ingin menjaga dan melestarikan sehingga siswa menjadi peduli pada ciptaan Yang Maha Kuasa dan peduli pada lingkungan (Anggraeni, 2018). Dengan pembelajaran model ini, siswa dapat melatih dan menyeimbangkan gerakan fisik dan motoriknya melalui pemanfaatan otak dan lingkungan sekitar (Raihana et al, 2020).…”

Penerapan Eksperimen Telur sebagai Media Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak PAUD

“…Perkembangan kognitif anak adalah salah satu aspek yang utama sehingga mempengaruhi aspek lain. Kemampuan kognitif anak yang melipuyi konsep bentuk, warna, ukutan, bilangan, lambing huruf, angka dan juga sains perlu dikembangkan dengan media-media yang tepat (Raihana, 2020). Adapun kompetensi dasar yang harus dimiliki anak seperti mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari perlu dikembangkan agar anak memiliki kemampuan untuk mengkoordinasikan cara berfikir dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang mereka hadapi.…”