Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel melalui model pembelajaran flipped classroom di kelas VIII SMP Negeri 15 Ambon. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII6 SMP Negeri 15 Ambon yang berjumlah 25 orang, jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan 5 pertemuan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pada siklus I peserta didik yang mencapai ketuntasan sebanyak 6 orang dengan pencapaian 24%, dan pada siklus II diperoleh jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan 11 orang dengan pencapaian 44%, selanjutnya pada siklus III terjadi peningkatan yaitu diperoleh jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan 23 orang dengan pencapaian 92%. Dilihat hasil tes peserta didik dari siklus II dan siklus III maka telah terjadi peningkatan yaitu sebesar 48% dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Negeri 15 Ambon

Model Flipped Classroom Berbantuan SOFLEN (Song for Learning) Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial

“…Model Flipped Classroom merupakan model pembelajaran yang mana kegiatan pembelajarannya dilakukan secara normal, yaitu dalam kegiatan pembelajaran sebelum kelas dimulai peserta didik telah menerima dan mempelajari materi di rumah, sehingga aktivitas pembelajaran di kelas berupa menyelesaikan tugas, melakukan diskusi mengenai apa yang belum dipahami peserta didik (Hoshang et al, 2021;Tang et al, 2023). Dengan penerapan pendekatan ini tidak hanya belajar dengan bantuan media video, tetapi juga menekankan pada efektivitas pemanfaatan waktu di dalam kelas, meningkatkan prestasi belajar peserta didik, memberikan inspirasi, dan memberikan bantuan peserta didik dengan kegiatan-kegiatan yang menantang serta memberikan kontrol belajar yang lebih tinggi (Damayanti et al, 2020;Wihinda et al, 2020).…”

Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Metode Daring Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Makassar

“…Gaya pengkajian flipped classroom memakai gaya belajar yang mampu dijangkau murid secara daring dengan materi pendukungnya (Maolidah, Ruhimat, and Dewi 2017). Sehingga sejalan dengan pendapat (Wihinda, Laurens, and Palinussa 2020) yang menyatakan bahwa gaya belajar flipped classroom dari Bergmann & Sams merupakan model yang berbeda dengan proses belajar secara umum, dimana pembelajaran yang biasanya dilakukan di dalam kelas sekarang dilakukan oleh siswa di rumah serta tugas rumah yang dikerjakan di sekolah.…”

“…Adapun hasil penelitian yang ditemukan adalah model pembelajaran kelas terbalik dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam kurikulum pembelajaran atletik dan metodis. Begitupun dengan temuan penelitian (Wihinda, Laurens, and Palinussa, 2020) yaitu Meningkatkan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 15 Ambon Bagian VIII melalui model pembelajaran di kelas dengan materi sistem persamaan linear 2D. Kesimpulannya bahwa pemakai model belajar flipped classroom mampu menambah hasil belajar PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kemala Bhayangkari Kota Makassar.…”

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Flipped Classroom Berbantuan Media Power Point Dan Audio Visual Di Sekolah Dasar

“…Dengan demikian hipotesis pada penelitian ini dapat diterima yakni, dengan menerapkan model flipped classroom berbantuan media powerpoint dan audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pada tema 8 kelas V SD Negeri Ketitang Wetan 01 Tahun Pelajaran 2020/2021. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Dewi, 2020;Wihinda et al, 2020) bahwa dengan penggunaan model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan media powerpoint audiovisual dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.…”