Penilaian Penerimaan Teknologi E-Learning Pemrograman berbasis Gamification dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Pradana, Fajar; Bachtiar, Fitra A.; Priyambadha, Bayu

doi:10.25126/jtiik.2019621288

Cited by 7 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penerimaan pengguna terhadap google classroom dapat diukur dengan metode yang menggambarkan adopsi teknologi, yang dikenal dengan Technology Acceptance Model (TAM). Menggunakan TAM dapat memahami bahwa reaksi dan presepsi sebagai pengguna teknologi dapat mempengaruhi sikapnya dalam penerimaan dan penggunaan terhadap teknologi (Handayani & Abdillah, 2019;Pradana et al, 2019). Guru dapat membuat kelas mereka sendiri dan membagikan kode kelas atau mengundang siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Penerimaan Siswa Terhadap Penggunaan Google Classroom Dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Marta¹,

Mulyono²,

Irsyadunas³

2023

Decode

View full text Add to dashboard Cite

Proses pembelajaran dilakukan secara daring selama masa pandemic covid-19. Hal ini menuntut guru untuk menciptakan bahan ajar yang efektif agar proses pembelajaran tetap berjalan dengan efisien. Di SMK Negeri 2 Padang, guru dan siswa menggunakan google classroom sebagai media pembelajaran. Namun siswa masih belum begitu memahami cara menggunakan fitur-fitur yang terdapat pada google classroom. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerimaan siswa terhadap penggunaan google classroom menggunakan metode Technology Acceptance Model (TAM) dengan empat variabel/indikator yaitu kemudahan penggunaan (perceived ease of use), persepsi kegunaan (perceived usefulness), sikap terhadap penggunaan (attitude toward using), dan penerimaan google classroom (acceptance of google classroom). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan penelitian survei dengan menyebarkan kuesioner kepada 94 responden siswa aktif di SMK Negeri 2 Padang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Pada hasil analisis regresi linier berganda, secara parsial hasil penerimaan google classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kegunaan (perceived usefulness) dan sikap terhadap penggunaan (attitude toward using). Sedangkan hasil penerimaan pengguna google classroom secara simultan berpengaruh positif dan signifikan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Penerimaan Siswa Terhadap Penggunaan Google Classroom Dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Marta¹,

Mulyono²,

Irsyadunas³

2023

Decode

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Arif dan rekannya tentang pengaruh gadget kepada prestasi siswa SMK dengan menggunakan TAM memperoleh kesimpulan bahwa gadget memberikan nilai yang positif terhadap pembelajaran siswa ditunjukan pada setiap variabel bernilai positif [7].Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Fajar dan rekannya tentang penilaian penerimaaan teknologi pemograman berdasarkan gamifikasi dengan TAM memperoleh kesimpulan bahwa teknologi tersebut diterima dikarenakan mahasiswa puas dengan komponen gamifikasi yang terdapat pada sistem. [8].Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Eva dan rekannya tentang evaluasi sistem informasi media online dengan menggunakan TAM diambil kesimpulan bahwa tingkat penerimaan sistem informasi tersebut dari sudut pandang masyrakat umum dianggap netral [9].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kepuasan Masyarakat Terhadap Penggunaan Sistem Informasi Administrasi Kecamatan (SIAK) Menggunakan Metode TAM

Panjaitan

Ginting

2022

JIfoTech

View full text Add to dashboard Cite

Intisari— Sistem informasi sekarang ini merupakan hal yang tak jarang lagi dikenal oleh masyarakat. Telah menjadi salah satu aspek terpenting dalam menjalankan berbagai aspek kehidupan. Lembaga pemerintahan pun menyediakan sistem informasi yang sangat bermanfaat ditandai dengan berjalannya proses administrasi dengan baik dan cepat. Kepuasan masyarakat terhadap sistem informasi ini juga penting diketahui demi perkembangan dan kemajuan sistem informasi yang digunakan, pendapat masyarakat terhadap sistem informasi tersebut memicu perilaku masyarakat untuk menaruh kepercayaan dan penerimaan terhadap sistem informasi yang mereka gunakan. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur penerimaan masyarakat terhadap sistem informasi dengan memberikan kuisioner kepada masyarakat dimana mereka menilai sendiri bagaimana pendapat mereka terhadap sistem informasi tersebut yang kemudian akan dianalisis menggunakan metode TAM. Variabel yang akan digunakan pada analisis TAM ini adalah perceived easy of use dengan hasil presentase 81.40%, perceived usefulness 82%, actual use presentase 79%, attitude toward using presentase 80% serta intention to us dengan presentase 51% yang menunjukan bahwa masyarakat patumbak merasa puas terhadap SIAK namun masyarakat cenderung untuk tidak menggunakannya dalam jangka panjang.

show abstract

“…Lebih lanjut penelitian yang dilakukan oleh Al-Adwan et al, (2016) menemukan bahwa perceived usefulness tidak mempengaruhi attitude. Sementara itu penelitian yang dilakukan Pradana et al, (2019) dan Yuen dan Ma, ( 2008) membuktikan bahwa perceived usefulness tidak mempengaruhi intention menggunakan teknologi. Pradana et al, (2019) juga membuktikan bahwa perceived ease of use tidak memiliki pengaruh terhadap attitude.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Seperti penelitian yang dilakukan oleh Moakofhi, Phiri, Leteane, & Bangomwa, (2019, p. 103) dan Holden & Rada, (2011, p. 343) yang menggunakan konsep TAM dalam memprediksi perilaku penerimaan dosen terhadap e-learning. Sementara itu Sukainah, Reski, Fadilah, & Mustarin, (2019, p. 1) menggunakan TAM untuk memprediksi penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring di Makasar Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Vululleh (2018, p. 141), Al-Adwan, Al-Adwan, & Smedley (2016, p. 4), Pradana, Bachtiar, & Priyambadha, (2019, . 163) Ramirez-Anormaliza, Sabaté, & Guevara-Viejo, (2015, p. 393), Rahmawati, (2019 dan Al-Gahtani (2016, p. 27) juga menggunakan TAM dalam memprediksi perilaku civitas akademik terhadap penggunaan teknologi pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 dengan pendekatan Technology Acceptance Model

Latifah¹,

Rokhmawanto²,

Purwanto³

et al. 2021

jitp

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi Covid-19 memberikan perubahan dalam proses pembelajaran di lembaga pendidikan termasuk pada pendidikan tinggi. Perubahan tersebut dapat dilihat dari pelaksanaan pembelajaran dalam satu tahun terakhir yang harus dilaksanakan secara daring. Pembelajaran daring dilaksanakan guna mendukung kebijakan pemerintah berupa Pembatasan Berskala Besar (PSBB). Para dosen telah berupaya melaksanakan pembelajaran daring dengan menggunakan berbagai aplikasi yang telah tersedia seperti zoom meeting, google meet, quiz dan aplikasi lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empiris terkait intention to use dalam pembelajaran daring dengan attitude sebagai variabel mediasi. Data penelitian sebanyak 297 yang dikumpulkan secara daring. Responden penelitian merupakan mahasiswa aktif di berbagai perguruan tinggi yang ada di Kabupaten Magelang. Data penelitian dianalisis structural equation modeling dengan menggunakan software Smart PLS. Hasil pengujian membuktikan bahwa pedagogic competence, perceived ease of use dan perceived usefulness dapat mempengaruhi attitude. Hasil pengujian lainnya membuktikan perceived usefulness dan attitude berpengaruh terhadap intention to use, namun pedagogic competence tidak terbukti. Hasil pengujian pengaruh tidak langsung dapat diketahui bahwa attitude dapat memediasi hubungan antara pedagogic competence, perceived ease of use dan perceived usefulness terhadap intention to use.Student acceptance of online learning during the Covid-19 pandemic with the Technology Acceptance Model approach AbstractCovid-19 pandemic provided a change in the learning process in educational institutions included in higher education. These changes could be seen from the implementation of learning in the past year which should be implemented online. Online learning was be implemented to support government policies in the form of Large-Scale Restrictions (PSBB). The lecturers had made efforts to implement online learning by using various available applications such as zoom meetings, google meet, quizzes, and other applications. This study aims to prove empirically the intention to use online learning with attitude as a mediating variable. The research data were 297 collected online. Research respondents were active students in various universities in Magelang Regency. The research data were analyzed structural equation modeling using Smart PLS software. The test results prove that pedagogic competence, perceived ease of use, and perceived usefulness could affect attitude. Other test results prove that perceived usefulness and attitude had an effect on the intention to use, but pedagogic competence is not proven. The results of the indirect effect test show that attitude can mediate the relationship between pedagogic competence, perceived ease of use, and perceived usefulness for intention to use.

show abstract

Penilaian Penerimaan Teknologi E-Learning Pemrograman berbasis Gamification dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Cited by 7 publications

References 0 publications

Analisis Penerimaan Siswa Terhadap Penggunaan Google Classroom Dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Analisis Penerimaan Siswa Terhadap Penggunaan Google Classroom Dengan Metode Technology Acceptance Model (TAM)

Analisis Kepuasan Masyarakat Terhadap Penggunaan Sistem Informasi Administrasi Kecamatan (SIAK) Menggunakan Metode TAM

Penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 dengan pendekatan Technology Acceptance Model

Contact Info

Product

Resources

About