Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan minat belajar terhadap penguasaan konsep IPA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket konsep diri dan minat belajar sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal IPA. Analisis data pengujian yang digunakan adalah Regresi Ganda. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa:(1) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan minat belajar secara bersama-sama terhadap penguasaan konsep IPA, hal ini dibuktikan oleh nilai Fhitung =10,803 > Ftabel dan nilai Sig = 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap penguasaan konsep IPA, hal inidiperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 3.471 dan sig = 0,001, lebih kecil dibandingkan 0,05. (3) Minat belajar memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap penguasaan konsep IPA. Hal ini diperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 2,620 dan sig = 0,010, lebih kecil dibandingkan 0,05. Walaupun jika dibandingkan dengan konsep diri, minat belajar nilai sig-nya lebih besar. Sehingga konsep diri lebih berpengaruh besar terhadap penguasaan konsep IPA daripada minat belajar.Kata Kunci: Konsep Diri, Minat Belajar, Penguasaan Konsep IPA Abstract. The purpose of this study to determine the effect of self-concept and interest in learning the mastery of science concepts. The instrument used in this study is a questionnaire self-concept and interest in learning while measuring mastery of concepts based on the soa-matter of IPA. Analysis of the test data used is Multiple Regression. Results of analysis of research data to prove that: (1) there is significant influence self concept and interest in learning together toward mastery of science concepts, this is evidenced by the value of F = 10.803> Ftabel and the Sig = 0.000 <0.05; (2) there is a significant influence on the concept of self-mastery of the concept of science, it is shown from the results of calculations which show the value t = 3,471 and sig = 0,001, lower than 0.05. (3) Interest in learning gives positive and significant impact on the mastery of science concepts. This is shown from the results of calculations which show the value t = 2.620 and sig = 0,010, lower than 0.05. Although when compared to the self-concept, interest in learning the value of sig is larger. So the concept of self is a major influence on the mastery of science concepts of the interest in learning.Keywords: Self-Concept, Interest in Learning, Concept Mastery IPA PENDAHULUANPendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia ialah proses pengubahan sikap dan tingkah laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.Pendidikan itu sendiri dapat dirumuskan dari sudut normatif karena menurut hakikatnya pendidikan memang sebagai suatu peristiwa yang memiliki norma, artinya bahwa dalam peristiwa pendidikan, pendidik dan anak didik berpegang pada ukuran norma hidup, pandangan terhadap individu dan masyarakat, nilai-nila...

The Analysis of Mastering of Concepts and Misconceptions in Elementary Teacher Education Students

“…Examples of real cases that are very close to the daily lives of students (contextual) will be able to help students understand the concepts being discussed. This is in line with the results of research conducted by (Jarmita, 2013;Efwinda & Sopandi, 2016;Arisanti, Sopandi, & Widodo, 2016;Astuti, 2017) which reveal that low concept mastery is caused by a lack of ability to grasp understanding such as presenting it in a form that is easy to understand and can not apply it in everyday life, causing misconceptions.…”

Miskonsepsi Materi Biologi Sma Dan Hubungannya Dengan Pemahaman Siswa

“…Materi biologi memiliki banyak konsep yang harus dipahami, sehingga penguasaan konsep sangat penting untuk dimiliki oleh setiap peserta didik.Penguasaan konsep adalah kemampuan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran serta pengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari (Astuti, 2017). Banyaknya konsep pada materi biologi dan cara penyampaian materi yang berbeda oleh masingmasing penulis buku merupakan faktor-faktor yang memicu munculnya miskonsepsi.…”

A Comparative Analysis of Students’ Attitudes and Interests in Science Subjects

“…Interest is a feeling that can give enthusiasm in doing something. Interest is as attention or inclination and desire or liking to be interested in something without being asked (Astuti, 2017;Kawet, 2017;Meganingtyas et al, 2019). Learning is related to interest that interest is one aspect of psychology that can encourage someone to achieve certain goals such as encouraging students to easily obtain material presented by the teacher so that they can increase knowledge and experience.…”