Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Web

Abstract

Learning to use the module has several characteristics, which are self instruction, recognition of individual differences, includes learning objectives / competence, their associations, structures and uurutan knowledge, the use of a variety of multi-media, the active participation of students, their reinforcement directly to the response of the students, their evaluation of the student mastery over the learning results. In developing the modules need to pay attention to the techniques and components required, such as: components of a review of subjects, introduction, learning activities, exercises, summaries, formative tests and answer keys formative tests and follow-up. While the technique of developing modules include strarting from scratch, repackaging information, and compilation. Utilization of the module in the learning process sector in the class can be done on individual learning systems and classical. paper entitled Development of Web-Based Learning Module aims: 1) to produce web-based learning modules, 2) determine students' attitude towards web-based learning modules, 3) Knowing student results after participating in learning to use the web-based learning modules. It can be concluded that learning to use the learning module further web-based social statistics have been classified in either category even very good. Competency develop teaching materials especially modules need to be owned by teachers, considering the teaching materials will further streamline and mengefiensiensikan learning process. Besides, it also has an important role of teaching materials for teachers and students, the learning is done individually, and classical groups.

Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa

“…Penentuan pembelajaran yang akan diterapkan kepada peserta didik pada dasarnya harus disertai dengan latar belakang yang kuat (Syamsuar & Reflianto, 2018). Seperti kondisi peserta didik, materi yang akan disampaikan, dan ketersediaan alat penunjang pembelajaran (Harahap & Fauzi, 2017). Hal ini bertujuan agar pendekatan atau model yang akan diterapkan mampu diikuti oleh peserta didik (Jamil, 2019).…”

Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Web

“…Penelitian yang dilakukan untuk mengembangkan modul berbasis web sudah cukup banyak dilakukan (Sujanem, Suwindra, & Tika, 2009;Zulkarnain, Kadaritna, & Tania, 2015;Harahap & Fauzi, 2017;Suyoso & Nurohman, 2014;Putra, Wirawan, & Pradnyana, 2017). Akan tetapi, sebagian besar modul yang dikembangkan dalam penelitian sebelumnya diperuntukkan bagi mata pelajaran Fisika dan belum ada yang mengembangkan modul untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi ujian nasional.…”

Revolusi Pembelajaran dalam Matematika sebagai Konsekuensi dari Implementasi Physical Distancing

“…Adanya pembelajaran matematika di sekolah harus dapat membekali peserta didik untuk menghadapi tantangan perkembangan dan perubahan yang akan datang. (Harahap & Fauzi, 2018) menjelaskan bahwa pembelajaran matematika merupakan proses interaksi antara guru dan peserta didik yang melibatkan pengembangan pola berpikir dan mengolah logika pada suatu lingkungan belajar yang sengaja diciptakan oleh guru dengan berbagai metode agar program belajar matematika tumbuh dan berkembang secara optimal serta peserta didik dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien.…”