Pengembangan Media Wayang Tematik Pada Tema Indahnya Negeriku Sebagai Pendukung Scientific Approach Kelas Iv Sekolah Dasar

Abstract

The encouraging background of this research is the learning process that still tends to make students bored. Lessons that do not attract the attention of students, lessons that have not used thematic media, and learning atmosphere that seemed less fun. This type of research is research and development by Borg & Gall. Subjects in this study were all students of grade IV SD Negeri 08 Tanjungrejo Kudus and SD Negeri 03 Klaling Kudus academic year 2016/2017. Subjects as many as 33 students. Data in this study were obtained through interviews, questionnaires (questionnaire analysis of student needs, questionnaire of teacher needs analysis, student response questionnaire, questionnaire validation of media and material experts and scientific approach questionnaire), observation and documentation. From the assessment by media expert validation and material 1, the percentage of 88.23% and 87.50% of the results obtained by the media expert and material 2 obtained 98.5% percentage and 98.43% of the results by media experts and material 3 obtained percentage 92,64% dan 93,75 and the final result of assessment from material expert 4 obtained by percentage 85,93% while questionnaire of student response get percentage 97,43% in SD N 08 Tanjungrejo and 98,75% in SD N 03 Klaling and also scientific questioner Approach is obtained percentage of 90,38% in SD N 08 Tanjungrejo and equal to 97,00% in SD N 03 Klaling. The conclusion is the thematic media is worthy of use and can be used as a supporter of the scientific approach on the theme of Beautiful Affairs Negeriku fourth grade elementary school students.

Pengembangan Media Pembelajaran WAKER (Wayang Kertas) Berbasis Model Apacin untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar

“…Media pembelajaran merupakan alat perantara dalam suatu proses pembelajaran di dalam kelas maupun luar kelas untuk menyampaikan pesan, sehingga siswa dapat memperhatikan dan merespon pesan (Puspitarini & Hanif, 2019), sedangkan menurut (Hamid et al, 2020) media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dpat menyampaikan pesan melalui berbagai cara dan alat. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan minat membaca siswa adalah wayang karton (Badin, 2021), karton wayang bergambar (Muhammadin et al, 2022), wayang tematik (Zafira & Artharina, 2017). Penggunaan media wayang selain dapat meningkatkan minat membaca, juga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa (Zafira & Artharina, 2017).…”

Pengembangan Watak (Wayang Kertas Kimia) Sebagai Media Pembelajaran Ikatan Kimia Berbasis Pendidikan Karakter Dan Kearifan Lokal Untuk Peserta Didik SMA/MA

“…Wayang banyak mengisahkan kepahlawanan para tokoh yang berwatak baik menghadapi dan menumpas tokoh yang berwatak jahat (Nurgiyantoro, 2011). Wayang dapat dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan (Zafira & Artharina, 2017;Setiani, 2018;Badin & Kristiantari, 2021). Media wayang ini merupakan media pembelajaran yang memiliki konsep karakter yang melekat sehingga memiliki keunikan dibanding media pembelajaran lain (Mukholifah et al, 2020).…”

Indonesian Vocabulary Learning for Early Childhood Using Paper Puppet Media

“…Puppet media can used as an alternative media learning in elementary school. Media learning is useful for more learning interesting and the atmosphere of learning becomes more fun [11].…”