Pengembangan Media Video Animasi untuk Kemampuan Menghafal Hadist pada Anak Usia Dini

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi untuk kemampuan menghafal hadsit pada anak usia dini di TAAM/TPQ AL-ANWAR Depok Jawa Barat guna meningkatkan dalam menghafal hadist beserta gerakan. Jenis metode ini adalah R&D (Research And Development ) dengan model pengembangan ADDIE. Penilaian uji validitas berdasarkan dari para ahli , pendidik TAAM/TPQ AL-ANWAR, dan orang tua siswa kelompok B TAAM/TPQ AL-ANWAR Depok Jawa Barat. Hasil rata-rata penilaian olehahli media sebesar 90% dengan kategori sangat valid, ahli materi sebesar 100% dengan kategori sangat valid, serta ahli bahasa dengan rata-rata sebesar 87% dengan kategori sangat valid. Hasil yang diuji cobakan terhadap pendidik TAAM/TPQ AL-ANWAR rata-Kata Kunci: Anak Usia Dini,KomikElektroni, Perlindungan Anak, Perundunganrata sebesar 77% dengan kategori valid dan orang tua peserta didik kelompok B TAAM/TPQ AL-ANWAR rata-rata sebesar 86,6% dengan kategori sangat valid. Dari hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyimpulkan bahwa pengembangan media video animasi menghafal hadist pada anak sangat layak digunakan dalam proses belajar mengajar di TAAM/TPQ AL-ANWAR Depok Jawa Barat.

Video Animasi Mengenal Huruf dan Angka untuk Menstimulus Kemampuan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini

“…Jika proses pembelajaran hanya betumpu pada guru akan membuat anak menjadi merasa bosan karena pembelajaran yang tidak bervariasi (N. W. U. R. Semara & Agung, 2021). Selain itu, rendahnya kemampuan berhitung pada siswa disebabkan karena kurangnya media pembelajaran yang dapat memfasilitasi anak belajar secara mandiri (Ratna Dewi et al, 2021;Zahara & Hendriana, 2021). Selain itu pembelajaran juga kurang menarik sehingga membuat siswa bosan dalam belajar.…”

“…Video animasi terdiri dari gambar dan suara sehingga menimbulkan ilustrasi yang bergerak dan pastinya menarik (Hanif, 2020;Hua et al, 2020;Luhulima et al, 2017). Media video animasi dapat digunakan sebagai komunikasi untuk menjelaskan atau menyampaikan materi (Ponza et al, 2018;Sukarini et al, 2021;Zahara & Hendriana, 2021). Kelemahan dari penelitian sebelumnya yaitu media yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung saja.…”

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan media video animasi memiliki kelayakan yang yang tinggi untuk digunakan pada anak usia dini (Zahara & Hendriana, 2021). Tingkat validitas yang tinggi, sehingga dapat dikatakan bahwa media video animasi layak digunakan (Miranda, 2019).…”

Media Papan Pintar Angka Berbasis Animasi Untuk Stimulus Kognitif Anak Usia Dini

“…Kegiatan belajar sambil bermain dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri di dalam interaksi dengan lingkungannya melalui latihan dan pengalaman yang menyangkut aspek-aspek kognitif, afekif dan psikomotorik untuk memperoleh tujuan tertentu (Miskawati, 2019;Rahmadianti, 2020). Belajar pada dasarnya merupakan suatu proses berpikir dan berubah melalui beberapa tahapan-tahapan atau latihan secara berulang-ulang untuk memperoleh pengetahuan yang berlangsung seumur hidup, sejak dia masih bayi hingga ke liang lahat nanti (Aryani & Ambara, 2021;Yono et al, 2021;Zahara & Hendriana, 2021). Kegiatan belajar menjadi salah satu yang sangat penting dilakukan guna meningkatkan kualitas hidup seseorang.…”

Video Pembelajaran Interaktif Tema Alam Semesta Sub Tema Benda Langit Untuk Anak Usia Dini

“…Upaya menstimulasi perkembangan ini dapat dilakukan melalui belajar sambil bermain. Bermain bagi seorang anak adalah sesuatu yang sangat penting, sekaligus merupakan pekerjaan dan business bagi semua anak usia (Hasni & Amanda, 2022;Rohayati, 2018;Zahara & Hendriana, 2021). Dengan adanya kegiatan belajar sambil bermain anak-anak akan mendapatkan pengalaman serta pengetahuan yang lebih untuk meningkatkan aspek kognitif anak usia dini (Latief, 2020;Rosmiyati & Wahyuni, 2019).…”