Pengembangan keterampilan pemodelan matematis bagi calon guru IPA

Abstract

Tingkat keterampilan pemodelan matematis di kalangan mahasiswa calon guru IPA, masih berada dalam kategori cukup dan rendah sehingga perlu ditingkatkan. Pada penelitian ini pengembangan keterampilan pemodelan matematis dilakukan dengan mengaplikasikan model pembelajaran ALLR (activity based, lesson learned, reflection) dalam kegiatan perkuliahan. Penelitian ini dilakukan dengan dua tahap, yaitu tahap persiapan (penyusunan buku model pembelajaran ALLR dan perangkat pembelajaran yang kemudian divalidasi dengan kategori valid) dan tahap penerapan pada Mata Kuliah Dasar-dasar IPA, khususnya materi pegas dan getaran dengan menggunakan desain one shot case study. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru IPA PTN di Jawa Timur Indonesia yang berjumlah 28 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan rubrik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan representasi yang berupa tabel yang memuat nilai rata-rata, SD, persentase ketuntasan terhadap KKM, dan deskripsi dalam bentuk histogram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model pembelajaran ALLR dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan matematis bagi calon guru IPA. Adapun saran yang disampaikan adalah keterampilan pemodelan matematis ini masih perlu terus dilatihkan pada berbagai MK yang relevan dengan model pembelajaran ALLR. Developing of mathematical modelling skills for science pre-service teachers AbstractMathematical modelling skills level of pre service teachers is still on average and low category, so it needs to be improved. This study aimed to develop pre service teachers’ mathematical modelling skills by applying the ALLR (activity based, lesson learn, and reflection) learning model. This study was conducted in two stages, namely preparation stage and application stage. The first stage was the stage to prepare the ALLR learning model book, lesson plan, and student worksheet which have a valid category. Second stage was applied the lesson plan and the students worksheet using ALLR learning model to enhance mathematical modelling skills in the Basic Science Course. The topic discussed in this course was spring and vibration. The design of this study was one shot case study design. The subjects were 28 pre-service teachers of East Java, Indonesia. Data were collected by giving a test and rubrics. Then, the data were analysed descriptively and quantitatively in the form of table consist of the students’ achievement. The results showed that the lesson plan and student worksheet applied using ALLR learning model improved pre-service teachers’ mathematical modelling skills. It is suggested that mathematical modelling skills need to be trained in many other courses by applying ALLR learning model.

Analysis of Students' Ability to Identify Symbolic Representations in Chemistry

“…From the average value, it appears that students' ability to identify symbolic representations, especially in the form of mathematical modeling (exothermic reaction graph), is still not optimal. This is not in line with the opinion of Widodo, et al (2020), that mathematical modeling skills as one of the epistemic knowledge must be formed in prospective science teacher students. Through mathematical modeling students can make mathematical relationships between symptoms with one another.…”

LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar

“…Dalam suatu proses pembelajaran diperlukan langkah yang tepat untuk menuntun peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan mencari tahu dan menemukan sebuah. Dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran yang sesuai adalah desain pembelajaran yang dipersiapkan secara matang dengan langkah-langkah yang sistematis yang dapat membantu peserta didik dalam menemukan suatu konsep apabila dilaksanakan secara teratur (Widodo et al, 2020).…”

Multimedia Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter untuk Pembelajaran Tematik Kelas V

“…Model pembelajaran sangat penting diterapkan guru dalam mecapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar meliputi aspek sebelum, sedang, dan sesudah pengajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung dalam belajar (Ariani, 2020;Herdiawan et al, 2019;Widodo et al, 2020). Salah satu model yang dapat diterapkan adalah dengan penggunaan mulimedia pembelajaran di dalam proses pembelajaran (Admadja & Marpanaji, 2016;Sari & Sugiyarto, 2015;Surjono, 2017).…”