Pengembangan Bahan Ajar Pengetahuan Lingkungan Berbasis Web Untuk Meningkatkan Motivasi Mahasiswa Ikip  Budi Utomo Malang

Irmawati, Farizha; Oktaviana, Ika; Rahayu, Lia

doi:10.25273/florea.v3i1.783

Cited by 9 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Environment and health due to the COVID-19 pandemic. Environmental knowledge will provide an understanding of the importance of maintaining personal health and the environment as well as mastering the principles and current issues in economics, social, health and ecology in general [14,23]. Apart from that, it is hoped that the use of M-learning media in delivering Environmental Science material will be able to support government programs in the education sector, namely those related to the Independent Learning and Independent Campus (MBKM) programs for students to have freedom in carrying out their learning.…”

Section: Environmental Sciencementioning

confidence: 99%

Development of Mobile Learning Application System for Environmental Science Material (SARITHA-Apps)

Uda

2024

IJIET

View full text Add to dashboard Cite

The constraints posed by traditional learning tools for environmental science materials hinder the advancement of innovative and interactive learning resources, which are essential for enhancing the understanding of environmental science concepts. This research aims to develop a mobilelearning application for environmental science material to increase students’ interest in learning and cognitive abilities in environmental science material. This study uses a quantitative approach. The research population was students of the Biology Education Study Program, FKIP, Palangka Raya University, totaling 243 people. The sampling technique uses purportive sampling. The target sample is students who are taking environmental knowledge courses. The sample size was 24 people. The research approach uses the Hannafin & Peck model by identifying and designing mobile-learning media along with environmental science material content, testing its performance on respondents, and analyzing learners’ cognitive skills and respondents’ learning interests. Data collection was carried out using product reflection questionnaires by a team of experts, pre-test and post-test instruments, and reflection questionnaires by users. The results show that: (1) a mobile learning application for environmental sciences materials has been produced, namely the SARITHA-Apps (abbreviation of Sistem Aplikasi Mobile LeaRning Materi Ilmu PengeTaHuan LingkungAn) as one of the materials in biology education in schools; (2) the average result of the expert team’s assessment on the product feasibility is 91%, which means the qualification is “Very Eligible”; (3) the SARITHA-Apps can improve learning cognitive skills of the respondents with an N-Gain of 0.4 or the “Moderate” category and ; (4) based on the survey, 73% of total respondents agreed (or in “Strong” qualification) that the SARITHA-Apps has a strong impact on the increasing their scientific interests for better understanding on environmental sciences subject.

show abstract

Section: Environmental Sciencementioning

confidence: 99%

Development of Mobile Learning Application System for Environmental Science Material (SARITHA-Apps)

Uda

2024

IJIET

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis website menggunakan exe (e-learning xhtml editor) juga terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik (Fitria Fauziah, 2012). Didukung penelitian selanjutnya yang dilakukan oleh Farizha Irmawati, Ika Oktaviana, Lia Rahayu pada tahun 2016 yaitu melakukan pengembangan bahan ajar pengetahuan lingkungan berbasis website untuk meningkatkan motivasi mahasiswa Ikip Budi Utomo Malang dinyatakan efektif dan efisien digunakan serta pengembangan bahan ajar ini berhasil memotivasi mahasiswa dalam belajar (Irmawati et al, 2016). Namun berdasarkan penelitian diatas, hingga sekarang ini penerapan bahan ajar berbasis website masih banyak di kalangan SMP, SMA dan Perguruan Tinggi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Website untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar

Pratiwi

Wahyudi

2021

View full text Add to dashboard Cite

Pada masa pandemi perubahan pembelajaran membuat peserta didik kesulitan, keterbatasan fasilitas membuat peserta didik bergantung kepada guru. Dengan demikian perlu adanya inovasi bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis website untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar untuk menumbuhkan kemandirian. Metode penelitian ini menggunakan R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Kevalidan produk yang telah dikembangkan dinilai berdasarkan uji pakar bahan ajar dan materi melalui lembar uji pakar. Hasil presentase uji pakar materi sebesar 75,7% dengan kategori baik dan presentase uji pakar bahan ajar sebesar 84% dengan kategori sangat baik. Sedangkan kepraktisan produk diuji dengan uji terbatas 6 peserta didik. Hasil respon peserta didik setelah menggunkan bahan ajar berbasis website sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, bahan ajar terbukti praktis digunakan untuk pembelajaran berdasarkan uji terbatas oleh 6 peserta didik. Pada penelitian ini tidak menguji keefektifan produk karena pandemi sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan pembelajaran secara langsung. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahan ajar berbasis website valid dan praktis digunakan untuk pembelajaran siswa kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga

show abstract

“…Banyak sekali penelitian yang menunjukkan bahwa media pembelajaran atau dalam hal ini sebut saja buku ajar yang menarik dapat memberikan sumbangsih positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Dalam hal ini motivasi beelajar diukur dengan indikator attention (perhatian), relevance (keterkaitan), confident (kepercayaan diri) serta satisfaction (kepuasan) (Irmawati, Oktaviana, & Rahayu, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan buku ajar psikologi olahraga berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa

Lufthansa

Saputro

Kurniawan

2020

j. pendidik. jasm. indonesia

View full text Add to dashboard Cite

Upaya optimalisasi proses pembelajaran dapat dilakukan dengan meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses dengan memanfaatkan teknologi sebagai dasar pengembangan buku ajar. Selain faktor-faktor yang bersifat eksternal (buku ajar), faktor-faktor internal pun tidak bisa dikesampingkan peran pentingnya. Sehingga diharapkan faktor internal dan eksternal mampu saling mendukung. Penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode 4D (define, design, develope, disseminate) dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan menggunakan N Gain Score untuk mengetahui efektifitas penggunaan buku ajar tersebut. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan wawancara, angket validas ahli materi, media, dan bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku ajar ini dikategorikan valid dan layak dengan predikat sangat bagus dengan nilai validasi 87,5% (aspek materi), 85 % (aspek bahasa) dan 87,5 % (aspek media). Buku ajar ini terbukti memberi kontribusi atas peningkatan motivasi belajar mahasiswa dengan nilai N-Gain Score 0,55 dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan nilai N-Gain Score 0,68. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar Psikologi Olahraga berbasis androin ini dapat meningkatka motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Institut Keguruan Ilmu Pendidikan Budi Utomo Malang. Development of android-based sports psychology teaching book to improve student learning motivation and critical thinking ability AbstractEfforts to optimize the learning process can be done by increasing the effectiveness and efficiency of the process by utilizing technology as the basis for developing teaching book. In addition to external factors (teaching book), internal factors cannot be ruled out as important. It is hoped that internal and external factors can support each other. This research is expected to be able to improve student motivation and critical thinking skills. This study uses the 4D method (define, design, develop, disseminate) using quantitative descriptive analysis and using the N Gain Score to determine the effectiveness of the use of the teaching book. Research instruments in the form of observation and interview sheets, validity questionnaire material experts, media, and language. The results of this study indicate that this textbook is categorized as valid and feasible with a very good predicate with a validation value of 87.5% (material aspects), 85% (language aspects), and 87.5% (media aspects). This textbook is proven to contribute to the improvement of students' learning motivation with an N-Gain Score of 0.55 and a critical thinking ability of students with an N-Gain Score of 0.68. So it can be concluded that the development of this android-based Sports Psychology textbook can improve learning motivation and critical thinking skills of students at the Budi Utomo Institute of Teacher Training in Malang.

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Pengetahuan Lingkungan Berbasis Web Untuk Meningkatkan Motivasi Mahasiswa Ikip Budi Utomo Malang

Cited by 9 publications

References 0 publications

Development of Mobile Learning Application System for Environmental Science Material (SARITHA-Apps)

Development of Mobile Learning Application System for Environmental Science Material (SARITHA-Apps)

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Website untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar

Pengembangan buku ajar psikologi olahraga berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa

Contact Info

Product

Resources

About