Pengaruh Teknik Send a Problem Terhadap Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas Xi SMA Negeri 4 Lubuklinggau

Abstract

The objective of this research was to determine whether there is influence of the send a problem technique to the ability to write a bibliography. Influence was shown from the completeness of the results of student learning class XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau in writing a list of libraries after applied the send a problem technique. Quantitative methods of quasi experiments are used in answering the purposes of this study. Techniques in collecting data in the form of a form of a description test technique. The research population was all students in class XI amounted to 138 students consisting of 4 classes. The sample in this research was class XI. MIA 4 which amounted to 34 students. Data analysis technique begins with the normality test, and continued with t test by looking at the difference between the KKM value which was hypothesised is 74 with the mean postes. Based on the result of test analysis with t test formula, to greater than ttable at 5 percnet significance level that is 2.60 bigger than 2.04. Thus, the results of student learning class XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau in writing the list of libraries after applied the send a problem technique significantly completed.
 Keywords: Influence, Send a Problem Technique, Write Bibliography.

Pemanfaatan Animasi untuk Melatih Siswa Sekolah Dasar MI Sirojul Athfal dalam Menggunakan Present Progressive Tense

“…Pemilihan media animasi sebagai metode pembelajaran merupakan salah satu upaya yang paling efektif untuk menarik minat siswa/i dalam belajar adalah dengan menggunakan sesuatu yang dekat dengan mereka. Hal tersebut selaras dengan apa yang dikatakan oleh (Ratte, 1967) bahwa pembelajaran bahasa asing akan sangat bermanfaat apabila materi yang diberikan masih berkaitan dengan kegiatan sehari hari, atau menggunakan media yang sesungguhnya sehingga meningkatkan rasa ingin tahu siswa serta motivasi belajarnya pun juga meningkat. Namun animasi yang biasa ditonton oleh anak-anak adalah animasi yang biasanya sudah melalui proses dubbing dalam bahasa Indonesia.…”

Penguatan Verbal dan Nonverbal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas XII SMA Negeri 11 Makassar

“…Peran guru sangat penting dalam pembelajaran, karena guru dapat menciptakan generasi penerus yang berkualitas. Bahasa merupakan hal penting ketika kita akan mengembangkan 4 keterampilan berbahasa, yaitu berbicara, menyimak, membaca dan menulis (Noermanzah et al, 2018). Dalam hal ini, pemberian penguatan dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan sebagai respon terhadap suatu tingkah laku yang diharapkan dapat berpengaruh dan dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut (Sulthon, 2009).…”

Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi dengan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bonjol

“…Dengan menulis, siswa terlatih dalam mengungkapkan gagasannya agar tulisan yang dihasilkan dapat diterima oleh pembaca. Keterampilan menulis juga menuntut siswa untuk mempunyai pengetahuan yang luas, misalnya kaidah-kaidah dalam menulis, menguasai kosakata, dan sebagainya (Noermanzah, 2018).…”