Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Ekonomi

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui hasil belajar Ekonomi siswa yangdibelajarkan dan menggunakan strategi pembelajaran group investigation dan hasil belajarekonomi siswa yang dibelajarkan dengan strategi STAD, (2) untuk mengetahui hasil belajarekonomi siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi dan hasil belajar ekonomi siswa yangmemiliki kepercayaan diri rendah, dan (3) untuk mengetahui interaksi antara strategipembelajaran dan kepercayaan diri dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar ekonomisiswa. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Instrumen penelitianuntuk mengukur hasil belajar digunakan tes bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawabandengan jumlah soal sebanyak 50 butir. Untuk menjaring data kepercayaan diri siswa siswadilakukan melalui instrumen angket yang telah diuji kepada siswa X. Metode penelitianmenggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian penelitian faktorial 2x2. Hasil penelitianmenunjukkan: (1) hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran groupinvestigation lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran STAD, (2)hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi lebih tinggi dibandingkandengan hasil belajar siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah, dan (3) Terdapat interaksiantara strategi pembelajaran dan kepercayaan diri dalam mempengaruhi hasil belajar ekonomisiswa.Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Kepercayaan Diri, dan Hasil Belajar Ekonomi

Hubungan Motivasi, Kepercayaan Diri dan Kemampuan Awal dengan Kemampuan HOTS Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia

“…Kepercayaan diri juga menggambarkan kesanggupan dan kebenaran mengambil kesimpulan mengenai hal yang terbaik agar dapat sukses sesuai yang diinginkan (Ritonga & Saragih, 2015).…”

“…Beberapa penelitian terdahulu terkait kepercayaan diri juga banyak dilakukan yang menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan dan hasil belajar siswa (Ritonga & Saragih, 2015;Giyanti, 2018;.…”

“…Kepercayaan diri merupakan sikap percaya seseorang dengan kemampuan dirinya (Muawwanah et al, 2020). Kepercayaan diri juga menggambarkan kesanggupan dan kebenaran mengambil kesimpulan mengenai hal yang terbaik agar dapat sukses sesuai yang diinginkan (Ritonga & Saragih, 2015).…”

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd

“…Penelitian Ritonga & Saragih (2015), menyimpulkan bahwa (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran group investigation lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran STAD, (2) hasil belajar siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah, dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kepercayaan diri dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.…”

“…Kesimpulan dari temuan dan hasil penelitian ini juga mendukung dan sejalan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan Ritonga & Saragih (2015), Giyanti (2018), dan penelitian Sari et al (2020), yang secara umum menyimpulkan bahwa ada pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan dan hasil belajar siswa dimana kelompok siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi memperoleh hasil belajar lebih baik dan lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah. Anggraini & Andriani (2019), menjelaskan bahwa perbedaan tingkat percaya diri yang dimiliki individu tentu akan mempengaruhi perolehan prestasi belajar.…”