Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan  Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring

Pratama, Heru Jaka; Ghofur, Muhammad Abdul

doi:10.31004/edukatif.v3i4.621

Cited by 19 publications

(17 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The higher the learning motivation, the better the achievement of learning outcomes, and vice versa; if the motivation is low, learning outcomes will also be low. This research reinforces previous reports that there is a relationship between learning motivation and student learning outcomes (Agustiningtyas & Surjanti, 2021;Andriani & Rasto, 2019;Ningtiyas & Surjanti, 2021;Pratama & Ghofur, 2021).…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 90%

“…Many factors affect the high and low students' learning motivation both from within and outside the students themselves. One of the factors is students' traits, habits, and intelligence (Agustiningtyas & Surjanti, 2021;Pratama & Ghofur, 2021;Syachtiyani & Trisnawati, 2021;Welong et al, 2020). Students learning motivation is also affected by the different educational backgrounds of students; of course, the differences in educational backgrounds will lead to different learning motivations (Rosyid & Suhayati, 2020).…”

Section: |mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Learning Motivation and Learning Outcomes of Islamic Senior High School Students: Comparative and Correlative Studies between Students Who Graduate from Junior High Schools and Islamic Junior High Schools

Idris

2021

TBW

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to compare the learning motivation and learning outcomes of Islamic senior high schools students who graduate from Islamic junior high schools and general junior high schools and determine the correlation between learning motivation and learning outcomes of Islamic senior high school students. This research is ex-post facto research with a quantitative approach. The data was collected using a learning motivation questionnaire and documentation of students' report scores in Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, and English. The research sample includes 55 students who graduate from junior high schools and 155 students who graduate from Islamic junior high schools. The research results show that the students who graduate from Islamic junior high school have higher learning motivation and better learning outcomes than students who graduate from general junior high school. Furthermore, the correlation between learning motivation and learning outcomes is 0.006 and 0.038 for students who graduate from junior high schools and Islamic junior high schools, respectively. The correlation between learning motivation and learning outcomes of students who graduate from junior high school students has a smaller significance than students who graduate from Islamic junior high schools. In the future, Islamic senior high schools are expected to increase students learning motivation in an effort to improve students learning outcomes.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 90%

Section: |mentioning

confidence: 99%

Learning Motivation and Learning Outcomes of Islamic Senior High School Students: Comparative and Correlative Studies between Students Who Graduate from Junior High Schools and Islamic Junior High Schools

Idris

2021

TBW

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pelaksanaan pendidikan secara virtual ini juga bertujuan untuk mengurangi interaksi langsung guna mendukung program pemerintah memutus penyebaran rantai Covid-19. Menurut Mustofa (2019) dalam (Pratama & Ghofur, 2021), pembelajaran daring merupakan pembelajaran jarak jauh dimana proses belajar mengajar dilakukan secara terpisah. Secara umum pembelajaran daring biasa disebut dengan pembelajaran yang memanfaatkan media belajar sebagai perantara.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Menurut Slameto tahun 2013 dalam (Pratama & Ghofur, 2021), lingkungan belajar ada 3 yaitu lingkungan keluarga yang meliputi peran orang tua dalam mendidik, hubungan antar anggota keluarkga dan perhatian antar anggota keluarga, lingkungan sekolah diantaranya hubungan antara tenaga pendidik dan juga mahasiswa, proses pembelajaran dan juga media yang digunakan, dan juga lingkungan masyarakat yang diantaranya kegiatan masyarakat sekitar, teman dekat, juga gaya hidup masyarakat sekitar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Minat Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fe Universitas Tidar Pada Masa Pandemi

Makhfia¹,

Atmaja²

2022

jmpdmt

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah minat belajar dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tidar pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis regresi linear berganda, teknik ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang diberikan variabel dependen terhadap variabel independen. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa dengan sampel sebanyak 100 orang. Dan mendapat hasil bahwa terdapat pengaruh yang signifikan baik secara sendirisendiri (parsial) maupun secara bersama-sama (simultan) antara minat belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi pada Uji T dan Uji F. Selain itu dilihat dari nilai R Square pada pengujian koefisien determinasi sebesar 0.669 berarti minat belajar dan lingkungan belajar berpengaruh sebesar 66,9% terhadap hasil belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tidar.

show abstract

“…Hal ini berarti bahwa ada pengaruh yang positif signifikan pengaruh pembelajaran daring, motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa di MI se-Kecamatan Sumbergempol Tulungagung.Penelitian ini mendukung penelitian Rahma dan Nanda Safarati (2021) dalam jurnalnya mengungkapkan bahwa dengan adanya pembelajaran daring dapat meningkatkan motivasi belajar dengan skor presentasenya 83.22%, sebagaimana Yusneli Syafari dan Maria Montessori (2020) mengungkapkan bahwa semakin baik pembelajaran daring yang diberikan oleh guru, maka semakin baik pula motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Sebagaimana R square sebesar 0.737 atau 73% dan 26.3% Pratama & Ghofur ( 2021). menyimpulkan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa sehingga ketika motivasi dan lingkungan belajar baik, maka hasil belajar juga naik.…”

unclassified

Prestasi Belajar Siswa di Era Covid 19: Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar di Madrasah Ibtidaiyah

Mustafidah

Mutohar

Tanzeh

2021

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi covid 19 memberikan pengaruh yang besar dalam dunia pendidikan terutama lingkup SD/MI. Pembelajaran diharuskan dilaksanakan secara daring. Melalui penelitian ini, peneliti melakukan analisis pelaksanaan pembelajaran daring motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana prestasi belajar siswa di Era Covid 19 jika ditinjau dari pembelajaran daring, motivasi belajar dan lingkungan belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis survai. Populasi penelitian ini adalah siswa MI Se-Kecamatan Sumbergempol Tulungagung yang berjumlah 1963 siswa. Sedangkan sampel yang diambil menggunakan teknik cluster sampling berjumlah 294 siswa. Perolehan data dengan cara menyebar kuesioner kepada responden dan data nilai rapot. Analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan pembelajaran daring, motivasi belajar, dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa. Temuan ini mengungkapkan bahwa prestasi belajar akan meningkat apabila pembelajaran daring yang dilaksanakan oleh guru diterima siswa dan mampu memberikan layanan pembelajaran yang menjangkau siswa dimanapun dan kapanpun serta didukung oleh motivasi intrinsik dan ekstrinsik maupun keadaan lingkungan sekitar siswa yang kondusif.

show abstract

Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring

Cited by 19 publications

References 5 publications

Learning Motivation and Learning Outcomes of Islamic Senior High School Students: Comparative and Correlative Studies between Students Who Graduate from Junior High Schools and Islamic Junior High Schools

Learning Motivation and Learning Outcomes of Islamic Senior High School Students: Comparative and Correlative Studies between Students Who Graduate from Junior High Schools and Islamic Junior High Schools

Pengaruh Minat Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fe Universitas Tidar Pada Masa Pandemi

Prestasi Belajar Siswa di Era Covid 19: Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar di Madrasah Ibtidaiyah

Contact Info

Product

Resources

About