Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA

Artawan, Putu; Kusmariyatni, Nyoman; Sudana, Dw. Ny.

doi:10.23887/jippg.v3i3.29456

Cited by 12 publications

(14 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penemuan ini juga didukung dengan beberapa penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA melalui model discovery learning siswa kelas V SD Negeri Slarang 01 tahun 2019 (Ismayani et al, 2018), terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA (Artawan et al, 2019) dan terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V (Variani & Agung, 2020). Penelitian ini memiliki beberapa kelebihan yaitu pembelajaran dilaksanakan secara daring dengan menggunakan google meet dan whatapps serta adanya penggunaan media power point, video dan gambar.…”

Section: Discussionunclassified

Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning

Mayuni

Japa²,

Yasa³

2021

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Pelaksanaan pembelajara IPA yang masih bersifat konvensional mengakibatkan belum optimalnya hasil belajar kognitif siswa. Sehingga tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran discovery learning. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD berjumlah 30 orang, yang terdiri dari 17 perempuan dan 13 laki-laki. Data dikumpulkan dengan tes berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 20 butir dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil belajar dan observasi aktivitas siswa dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu dengan mencari pesentase observasi aktivitas siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa. Data diambil dari dua kegiatan yaitu siklus I, siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan, pada siklus I persentase aktivitas siswa berkategori cukup aktif dengan persentase aktivitas 57,5% dan persentase ketuntasan klasikal 63%. Pada siklus II persentase aktivitas siswa berkategori aktif dengan persentase 73% dan persentase ketuntasan klasikal 83,33%. Sehingga berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning

Mayuni

Japa²,

Yasa³

2021

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kelebihan dari model Discovery Learning adalah pengetahuan yang diperoleh melalui metode ini sangat pribadi dan kuat karena meningkatkan pemahaman, memori dan transfer (Artawan et al, 2020;Winangun et al, 2021). Konsolidasi pemahaman, memori (dalam memori jangka panjang), dan transmisi yang dimaksudkan dalam kaitannya dengan materi yang dipelajari.…”

Section: Generalizationunclassified

Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning

Wicaksono

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting di abad 21. Masalah keterampilan berpikir kritis mahasiswa harus diminimalkan dengan menggunakan model pembelajaran yang akurat. Model discovery learning akan membantu mahasiswa memperkuat berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi model discovery learning dalam memberdayakan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan data dikumpulkan melalui tinjauan kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning memiliki potensi besar dalam membangun keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Tahapan-tahapan dalam model discovery learning saling bersinergi dalam mewujudkan pembelajaran yang mandiri dan melatih kemampuan berpikir mahasiswa. Model pembelajaran discovery learning memberikan pengalaman pada mahasiswa untuk menemukan pengetahuan sendiri dan menggunakan pendekatan ilmiah. Sintaks model pembelajaran discovery learning memiliki keterkaitan serta berpotensi dapat memberdayakan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Sintaks yang ada pada model pembelajaran discovery learning yang meliputi stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, dan generalization mampu melatihkan dan memberdayakan keterampilan berpikir kritis pada mahasiswa menjadi lebih terarah

show abstract

“…Dapat dimaknai bahwa discovery learning dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam meningkatkan tanggung jawab belajar siswa dan melibatkan siswa secara aktif, kreatif dalam mengikuti pembelajaran di dalam kelas. Penemuan ini juga didukung dengan beberapa penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapak model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA kelas V SD (Artawan et al, 2019) dan terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V (Variani & Gede Agung, 2020). Penelitian ini berimplikasi pada penerapan model pembelajaran discovery learning yaitu, secara mandiri siswa berperan aktif dalam menambah penegetahuannya melalaui percobaan dan identifikasi langsung sehingga pemahaman yang didapat akan diingat lebih lama.…”

Section: Nounclassified

Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Sudirama

Japa

Yasa

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Hasil belajar IPA siswa tergolong rendah dikarenakan guru kurang menggunakan model pembelajaran yang inovatif, penggunaan media dalam proses pembelajaran juga kurang optimal, sedikitnya sumber belajar yang digunakan guru dalam pembelajaran daring, dan guru hanya memberikan tugas melalui WA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 17 orang. Data dikumpulkan dengan tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil belajar dan observasi aktivitas siswa dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu dengan mencari persentase observasi aktivitas siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa. Data diambil dari dua kegiatan yaitu siklus I, siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan, pada siklus I persentase aktivitas siswa 57% dan persentase ketuntasan klasikal 65%. Pada siklus II persentase aktivitas siswa 71% dan persentase ketuntasan klasikal 82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV.

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA

Cited by 12 publications

References 2 publications

Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning

Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning

Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning

Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About