Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Pengaruh hasil belajar IPS yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Think Pair and Share dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Number Head Together (2) Interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS. (3) Pengaruh antara hasil belajar IPS terhadap siswa yang memiliki motivasi tinggi yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share dan dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together. (4) pengaruh antara hasil belajar IPS terhadap siswa yang memiliki motivasi rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share dan dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Eksperimen Faktorial ANAVA dua jalur dengan uji tuckey. Hasil penelitian ini: (1) Hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model Think Pair and Share lebih tinggi dari hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS (3) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada kelompok siswa yang memiliki motivasi tinggi, yaitu hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Think Pair and Share lebih tinggi dari pada siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together (4) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada kelompok siswa yang memiliki motivasi rendah, yaitu hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Think Pair and Share lebih rendah dari pada siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together.

Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini

“…Sebaliknya motivasi belajar untuk meningkatkan prestasi belajar anak dapat dicapai dengan cara mengajar dan menasihati anak untuk meningkatkan prestasi belajarnya (Bilik et al, 2020;Fathan et al, 2020). Oleh karena itu, peningkatan motivasi belajar yang diberikan orang tua kepada anaknya sangat penting untuk meningkatkan minat dan stimulasi anak dalam belajar.…”

Dampak Metode Think Pair and Share terhadap Hasil Belajar IPS pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku

“…Penggunakan model pembelajaran Think Pair Share membantu peserta didik dalam memecahkan masalah di dalam kelas (Kusuma et al, 2017). Karena dengan berpikir (Think) secara berpasangan (Pair) maka peserta didik dapat saling berdiskusi menentukan jawaban atas pertanyaan guru (Fathan et al, 2020;Pitriani et al, 2017;Santra et al, 2018). Kemudian, peserta didik dapat mempresentasikan hasil akhir dari materi yang telah didiskusikan bersama teman pasangannya (Pitriani et al, 2017;I Ketut Suwela, 2021).…”

Peran Orang Tua Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Motivasi untuk mempertahankan prestasi anak dapat dilakukan memberikan pujian dan hadiah ketika anak memperoleh prestasi yang meningkat (Nguyễn & Nguyễn, 2017;Puspitorini et al, 2014). Sedangkan motivasi belajar untuk memperbaiki prestasi belajar anak dapat dilakukan dengan cara membimbing dan menasehati anak agar mau memperbaiki prestasi belajarnya (Bilik et al, 2020;Fathan et al, 2020). Maka, dorongan motivasi belajar motivasi yang diberikan orang tua untuk anaknya sangat penting agar dapat meningkatkan minat dan rangsangan anak untuk belajar.…”