Pengaruh Model Core dengan Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP

Abstract

This research is motivated by the low ability of problem solving skills of junior high school students. So that a learning model needed that can enhance this ability. The CORE model with open ended approach is believed to be able to improve problem solving skills in junior high school students. The research was conducted in Junior High School 8 Serang 2018/2019 academic year which aim to see the influence of CORE model with open ended approach on problem solving skills of junior high school students. The research method used in this study is quasi-experimental with the type of design that is the nonequivalent pretest posttest control group design. This studi involved two classes consisting of the experimental class and the control class. The population in this study were all students of class grade VII of Junior High School 8 Serang. The sample of this tudy was the VII A class as experimental class and VII B class as control class. The instrumen used in this study was a mathematical problem solving test instrument. The result of the study provide the conclution that there is an influence of CORE model with open ended approach on problem solving.

Hubungan kemampuan berpikir reflektif matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik

“…Kemampuan pemecahan masalah penting bagi peserta didik untuk menghadapi perubahan masyarakat yang cepat dan didukung oleh kemajuan teknologi (Rohmah & Sutiarso, 2018;Zahroh et al, 2018), serta menghadapi berbagai interaksi sosial pada masyarakat (Anggalia et al, 2020). Melalui kemampuan pemecahan masalah diharapkan peserta didik dapat menemukan konsep matematika yang dipelajari dan memahami penggunaan konsep tersebut dalam menyelesaikan masalah (Ernawati & Sutiarso, 2020; Wahyuningtyas et al, 2020). Kemampuan pemecahan masalah memungkinkan peserta didik untuk dapat memecahkan masalah sehari-hari, belajar tentang ilmu rasional, terampil dalam mengaplikasikan matematika, dan memiliki kepercayaan diri dalam menyelesaikan masalah matematika (Akbar et al, 2020;Wijayanti et al, 2019).…”

Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

“…Kemampuan pemecahan masalah sangat penting karena siswa menghadapi perubahan sosial yang cepat, didorong oleh kemajuan teknologi, dan menghadapi interaksi sosial yang berbeda di masyarakat (Zahroh et al, 2018). Melalui keterampilan pemecahan masalah, siswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep matematika dan memahami penggunaan konsepkonsep tersebut dalam pemecahan masalah (Wahyuningtyas et al, 2020). Keterampilan pemecahan masalah menguatkan siswa untuk menyelesaikan masalah kontekstual, belajar terkait ilmu yang rasional, menerapkan konsep-konsep matematika, dan memecahkan masalah matematika dengan percaya diri (Akbar et al, 2020).…”

Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Pemahaman Konsep Matematis terhadap Kemampuan Computer Self-Efficacy

“…Beberapa penelitian relevan tentang pemecahan masalah matematis telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya, diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui penerapan model pembelajaran CORE dengan pendekatan Open Ended (Wahyuningtyas et al, 2020), dan kemampuan pemecahan masalah matematis dapat meningkat melalui model Guided Discovery Learning dan model Problem Based Learning (Amalia et al, 2020). Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis melalui pembelajaran Matematika Realistik berbasis Etnomatematika (Akbar et.…”