Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII Ips SMA Negeri 2 Kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kendari Tahun ajaran 2021/2022yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, implementasi tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), yaitu dari aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I rata-rata presentasi yaitu 55% sedangkan pada siklus II rata-rata presentasi yaitu 94,44%. Hasil dari aktivitas belajar siswa pada siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan dimana pada siklus I rata-rata presentasi keberhasilan yaitu 63,22% sengakan pada siklus II rata-rata ptresentasi keberhasilan yaitu 91,66%. data hasil belajar sebelum penelitian tindakan kelas hanya 41% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 65. Sesudah melakukan penelitian tindakan kelas pada siklus I hanya 73,52% dengan nilai rata-rata 74 dan pada siklus II meningkat menjadi 88,23% dengan nilai rata-rata 78,67. Hasil penelitian pada siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kendari.

Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

“…TPS dimulai dengan fase berpikir (think) yaitu beajar mandiri untuk memecahkan suatu masalah yang diberikan oleh guru, kemudian siswa secara berpasangan mendiskusikan hasil pemikirannya (pair) yang akan melatih siswa untuk mendengarkan pendapat siswa lain serta memupuk kerja sama tim. Setelah berdiskusi makan setiap pasangan diminta untuk berbagi (share) hasil pemikiran yang telah dibicarakan bersama pasangannya masing-masing di depan kelas agar siswa dapat mempertanggung jawabkan pendapatnya [14]. Model pembelajaran Think Pair Share merupakan model pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok sehingga pembelajaran menjadi menarik [15].…”