Penerapan Metode Demonstrasi Berbantu Media Animasi Software Phet Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Listrik Dinamis Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhET dalam membelajarkan materi listrik dinamis, menganalisis pengaruh penggunaan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhETterhadap hasil belajar siswa dan mengetahui efektifitas penerapan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhET dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis. Metode penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi Experimental Design (eksperimen semu) dan bentuk desain Nonequivalent Group Posttest-Only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari tujuh kelas. Dari tujuh kelas ini diambil dua kelas sebagai sampel teknik cluster random sampiling. Sehingga diperoleh kelas eksperimen yaitu kelas XF, kelas yang diajarkan menggunakan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhET dan kelas kontrol yaitu kelas XA, kelas yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Penelitian ini dimulai dari uji coba instrumen dan pengambilan data, analisis uji instrumen dan analisis data serta uji hipotesis menggunakan U-Mann Whitney karena kedua data tidak berdistribusi normal. Sedangkan untuk mengetahui besar efektifitas penerapan metode demontrasi berbantu media animasi Software PhET dengan menggunakan rumus effect size. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata–rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 72,72 sedangkan rata–rata posttest pada kelas kontrol sebesar 54,89. Hasil uji hipotesis menggunakan U-Mann Whitney diperoleh Zhitung = -3,198 untuk α=5% diperoleh Ztabel sebesar -1,64 dengan demikian Zhitung<Ztabelatau -3,198 <-1,64, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhET lebih baik dari pada hasil belajar siswa dengan menggunakan metode konvensional. Berdasarkan analisis data diperoleh Effect Size sebesar 0,8 maka dapat disimpulkan efektivitas penerapan metode demonstrasi berbantu media animasi Software PhET dalam materi listrik dinamis kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 pontianak tergolong sedang.

Development of Virtual Laboratory-Based of Learning to Improve Physics Learning Outcomes of High School Students

“…According to Nurhayati, Syarifah and Mutmainah (2016) that virtual laboratory learning by using PhET animation media is proven to be able to foster learning motivation and be effective in improving student learning outcomes. Virtual Laboratory Learning can simulate students' inquiry abilities so that physics learning outcomes obtained by students are in good categories (Sondang & Chandra, 2014).…”

Penerapan Metode Demonstrasi pada materi Asam Basa Garam untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik

“…Pembelajaran dengan metode ceramah dinilai guru sebagai metode praktis karena tidak memerlukan persiapan dan mengesampingkan keterbatasan waktu dalam menyelesaikan materi pelajaran yang harus disampaikan. Dari sudut pandang peserta didik metode ceramah ini tidak memberi kesempatan peserta didik untuk dapat melihat obyek pembelajaran dan proses yang terjadi pada obyek secara langsung sehingga menyebabkan siswa menjadi bosan [1]. Disamping itu, keterampilan lain yang harus dimiliki peserta didik yaitu seperti mengamati, mendiskusikan,menyampaikan gagasan dan mengeksplorasi materi lebih jauh menjadi tidak terpenuhi dan penanaman nilai-nilai pada peserta didikmenjadi tidak berkembang.…”

“…Demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif sebab membantu peserta didik mencari jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan data yang benar [8]. Hal tersebut juga sesuai dengan pendapat yang menyatakan bahwa Pembelajaran dengan menghadirkan obyek atau visual dapat meningkatkan daya tarik peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari sehingga motivasi peserta didik meningkat [1]. Dengan demikian pembelajaran dengan metode demonstrasi dan melibatkan peserta didik dalam pelaksanaannya, memudahkan peserta didik dalam memahami materi pelajaran sehingga hasil belajarnya meningkat.…”

Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen Menggunakan Phet Simulation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Ditinjau dari Pengetahuan Awal Siswa SMP/MTs

“…Fisika merupakan ilmu fundamental karena merupakan tulang punggung bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (Nurhayati, dkk, 2014). Mata pelajaran fisika mulai diajarkan secara khusus kepada siswa semenjak sekolah menengah pertama (SMP).…”