Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0

Abstract

Teknologi internet semakin mudah diakses, dengan hadirnya <em>smartphone</em> seakan dunia dalam genggaman. Kecanggihan <em>smartphone</em> menyajikan kemudahan dalam mengakses internet, media sosial dan game online. Ketidaksiapan pengetahuan dari anak-anak dalam menyaring budaya barat seakan-akan semua budaya barat patut ditiru. Hal inilah yang menyebabkan degradasi moral anak usia sekolah dasar. Degradasi moral dipandang sebagai kemerosotan nilai-nilai dan kualitas hidup serta kemerosotan identitas bangsa. Degradasi moral di sekolah dasar semakin memprihatinkan dari banyaknya penyimpangan-penyimpangan perilaku oleh pelajar sekolah dasar, seperti perkelahian antar pelajar, pemerkosaan, <em>bullying</em>, narkoba, pelecehan seksual, mabuk dan merokok dilingkungan sekolah di lingkungan sekolah. Degradasi moral yang terjadi pada saat ini menjadi tantangan sekolah dasar dalam implementasi kurikulum berbasis pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan suatu upaya dalam mengatasi degradasi moral di lingkungan sekolah dasar. Pendidikan karakter dapat mencegah siswa sekolah dasar dari degradasi moral. Pengembangan pendidikan karakter dalam kurikulum disekolah dasar maka diperlukan implementasi kedalam intrakulikuler, ekstrakulikuler dan proses pembelajaran di kelas. Dengan terbentuknya moral yang baik maka akan jadi pengingat dan batasan dalam melakukan tindakan. Penanaman karakter yang baik dalam proses pendidikan akan menghasilkan generasi yang unggul dan bermartabat.

Implementasi Model Cipp Dalam Evaluasi Kurikulum Pendidikan Teknik Informatika

“…Pengembangan kurikulum yang sesuai dengan standar akan mampu digunakan dalam membantu mengarahkan dan mencegah aktifitas yang melenceng dengan apa yang telah dituliskan dengan kurikulum (Suwandi, 2020). Kurikulum juga berfungsi sebagai aturan yang harus dilaksanakan dalam meluruskan pelaksanaan yang tidak sesuai dari kurikulum, serta sebagai pembangun pengalaman dan pengembangan belajar siswa (Ibrahim, 2014;Prihatmojo & Badawi, 2020). Hal ini membuat penting dilaksanakan suatu evaluasi pada implementasi kurikulum.…”

Implementasi Pendidikan Karakter Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar: Kajian Praksis

“…Di balik dampak positif abad 21, teknologi jika tidak diimbangi oleh penanaman pendidikan karakter maka akan menimbulkan krisis nilai karakter (Prihatmojo, A. & Badawi, 2020).…”

The Urgency of Digital Literacy and Ethics for Parents in Educating Children in the Digital Age

“…But in fact, it is often found that digital media users are only able to operate digital media and tools but are not wise enough to use them. Especially in the aspect of the ability to sort out information and content on social media as well as the rise of cases of irregularities and negative content such as invasions of privacy, hoaxes, addiction, pornography and other negative things (Anggraini & Maulidya, 2020;Damayanti & Gemiharto, 2019;Kusumastuti et al, 2021;Prihatmojo & Badawi, 2020). The ease of disseminating information through digital media certainly has positive as well as negative aspects for young digital media users who do not fully understand the consequences of using digital media, which can trigger psychological disorders in children and adolescents (Pratiwi & Piotanova, 2017).…”