Pembelajaran Matematika Melalui Strategi React untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran wajib untuk diajarkan di sekolah. Hingga saat ini matematika masih dianggap sebagai mata pelajaran yang menakutkan bagi siswa. Hal ini dialami oleh siswa SMK Negeri 4 Banjarmasin terutama jika siswa menemui masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih cenderung lemah. Untuk mengatasinya, diperlukan strategi pembelajaran matematika yang mengarahkan siswa pada kemampuan pemecahan masalah matematis. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran strategi REACT, mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar dengan menggunakan strategi REACT, dan mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar menggunakan strategi REACT dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan populasi seluruh siswa kelas X SMK Negeri 4 Banjarmasin yang berjumlah 10 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan random sampling, sehingga diperoleh kelas X Busana 2 sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan strategi REACT dan kelas X Busana 1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini adalah aktivitas siswa selama proses pembelajaran strategi REACT berada pada kualifikasi cukup baik hingga sangat baik, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar menggunakan strategi REACT berada pada kualifikasi baik, dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar menggunakan strategi REACT lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Kata kunci: pemecahan masalah matematis, strategi REACT.

Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

“…Susanto dalam Kusumawati & Rizki (2014) menyatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan komponen yang sangat penting dalam matematika. Senada dengan Rofiqoh dalam Nuraini, Maimunah, & Roza (2019), juga menyatakan bahwa pemecahan masalah adalah tujuan pembelajaran dan jantungnya matematika.…”

Identifikasi Kesalahan Siswa Memahami Konsep Matematika Pada Materi Kubus Dan Balok

“…Hal.1-8 atau lebih konsep matematika, maka siswa tidak dapat menemukan rumus atau teorema yang relevan untuk menyelesaikan. Pada matematika, menghubungkan konsep-konsep matematika merupakan bagian kegiatan dari pemecahan masalah (Kusumawati & Rizki, 2014). Siswa dapat memecahkan masalah dengan baik jika rencana penyelesaian yang disusun juga baik.…”

Effect of REACT learning strategy on creative thinking and mathematical communication skills

“…Adapun penelitian sebelumnya dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT menghasilkan mampu memberikan keahlian dalam menyelesaikan suatu masalah, koneksi matematis dan self efficacy siswa (Putri & Santosa, 2015), mampu memberikan kemampuan berpikir kritis dan kerjasama siswa (Wulandari et al, 2015), mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika (Kusumawati & Rizki, 2014). Penelitian sebelumnya tentang kemampuan berpikir kreatif yang dipengaruhi oleh model MMP (Marliani, 2015), dipengaruhi oleh strategi problem solving (Anggoro, 2015), menerapkan model eliciting activities (Amalia et al, 2015).…”