Pemanfaatan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar

Djaga, Syamsiah; Riangtati, Andi Dewi; Usman, Hikmawati

doi:10.26858/publikan.v10i1.12829

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendampingan kombinasi bisa menjadi opsi yang bijaksana. Pemanfaatan media juga harus sudah mulai dipilih dengan baik oleh guru kelas agar kebawal siswa bisa naik secara signifikan (Djaga et al, 2020). Media animasi bisa menjadi salah satu pilihan untuk kebawal siswa SD kelas rendah (Helvina et al, 2021).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Pendampingan Luring terhadap Keterampilan Membaca Awal Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

2023

View full text Add to dashboard Cite

Riset ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa siswa kelas 2 sekolah dasar yang belum terampil membaca awal. Tujuan riset ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh pendampingan luring terhadap keterampilan membaca awal siswa kelas 2 sekolah dasar. Metode riset yang digunakan metode riset kuasi eksperimen. Hasil riset menunjukan bahwa pendampingan luring yang dilakukan guru kelas 2 berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca awal siswa sekolah dasar. Pendampingan luring harus terus diberikan pada siswa yang masih belum lancar membaca awal. Pendampingan luring efektif apabila dilakukan secara individu kepada siswa diluar jam sekolah. Keterampilan membaca awal mereka harus terus ditingkatkan sehingga akan berefek kepada hasil belajar literasi dasar lainnya. Periset lainnya bisa melakukan riset tentang efektivitas membaca cepat pada pelaksanaan pendampingan luring agar hasil riset ini bisa lebih komprehensif.

show abstract

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Pendampingan Luring terhadap Keterampilan Membaca Awal Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…(Restian & Maslikah, 2019) In learning media is always used, now the author uses Big Book media where teachers use big book media to stimulate children in recognising letters of the alphabet properly and correctly so that children do not have difficulty in learning to recognise letters of the alphabet. Big Book is a reading book that has size, writing, big picture, big book media is a form of intermediary that contains several materials and has characteristics that are different from other learning books (Djaga et al, 2020).…”

Section: The Development Of Letter Recognitionmentioning

confidence: 99%

Media Big Book Alphabet Recognition in Early Childhood

Mazidah,

Putro,

Naimah

et al. 2023

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

Students at kindergarten can learn the alphabet through a Big Book-based lesson. It helps them master the alphabet. The goals of this research are to (1) determine the extent to which Big Book media are being used to teach the alphabet in kindergarten, (2) examine the ways in which teachers are using Big Book media to teach the alphabet, and (3) draw conclusions about the implications of utilising Big Book media to teach students to recognise individual letters. Because kindergarteners often struggle to recognise and recall the alphabet, teachers often resort to Big Book media. To aid children's memorisation and speed with letter recognition, the Big Book includes a section devoted to the alphabet. Qualitative methods of description were used in this investigation. Observation, interviews, and thorough documentation are the backbone of the data collection process. The three phases of data analysis are reducing data, presenting data, and making conclusions. The study's findings suggest that (1) Big Book media improves children's letter recognition when compared to other media. (2) In this kindergarten, teachers use Big Book media for teaching letter recognition since it is more engaging and straightforward for young students. Three implications of Big Book media, which is used as a medium to teach kids the alphabet in kindergarten, based on markers of progress towards quicker and easier letter recognition.

show abstract

“…Berbagai tindakan telah diupayakan untuk mengatasi permasalahan ini di antaranya dengan pendampingan pengemasan bahan belajar literasi dalam format digital (Hamid, Ili, & Kansil, 2020), peningkatan kompetensi guru dalam mengevaluasi pembelajaran daring menggunakan aplikasi berbasis tes dan penugasan online (Pagarra, Bundu, Irfan, Hartoto, & Raihan, 2020), peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan bahan ajar digital (Faisal, Hotimah, Nurhaedah, Nurfaizah, & Khaerunnisa, 2020), pemanfaatan media Big Book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik sekolah dasar (Djaga, Riangtati, & Usman, 2020), dan inovasi pembelajaran bagi guru sekolah dasar dalam mendesain video pembelajaran (Leasa, Syam, Sayyadi, & Batlolona, 2020) . Seluruh kegiatan pengabdian kepada masyarakat tersebut mendukung proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang diselenggarakan sebelum dan selama masa pandemi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Diseminasi Literacycloud untuk Guru dan Orangtua Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Patumbak Deli Serdang dalam Masa Pandemi Covid-19

Kisno¹,

Siregar²,

Sirait³

et al. 2021

Publikan

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi Covid-19 menimbulkan berbagai problematika dalam proses pembelajaran di berbagai belahan dunia termasuk Indonesia. Pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka, berubah total menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan Belajar Dari Rumah (BDR). Baik guru maupun peserta didik mengalami kaget teknologi yang turut berpotensi menurunkan motivasi dalam pembelajaran. Hal ini juga terjadi di Sekolah Dasar Negeri yang berada di Kecamatan Patumbak, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Dengan mengetahui permasalahan ini, tim memberikan solusi dengan mengadakan diseminasi Literacycloud untuk guru dan orangtua di sekolah dasar negeri. Metode yang diselenggarakan selama kegiatan ini adalah menyelenggarakan pre-tes, memberikan pengimbasan secara daring melalui webinar, memberikan pengimbasan secara luring, supervisi secara daring menyelenggarakan pos-tes dan membagikan kuesioner kepuasan peserta pelatihan. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah seluruh peserta kegiatan baik guru maupun orangtua peserta didik mengalami peningkatan pengetahuan secara signifikan mengenai strategi membaca yang menyenangkan; Selain itu terjadi peningkatan kepemilikan akun pelantar Literacycloud. Selanjutnya, beberapa guru telah memahami dengan sangat baik penggunaan Literacycloud yang dibuktikan dengan praktik baik yang telah dilakukan dan sebanyak 92% peserta menyatakan bahwa mereka puas dengan diseminasi dan seluruh rangkaian kegiatan yang telah dilakukan oleh tim.

show abstract

Pemanfaatan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pengaruh Pendampingan Luring terhadap Keterampilan Membaca Awal Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

Pengaruh Pendampingan Luring terhadap Keterampilan Membaca Awal Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

Media Big Book Alphabet Recognition in Early Childhood

Diseminasi Literacycloud untuk Guru dan Orangtua Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Patumbak Deli Serdang dalam Masa Pandemi Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About