Pelatihan Dukungan Sosial Untuk Meningkatkan Optimisme Dan Kemandirian Penyintas Lahar Dingin Merapi Yogyakarta

Abstract

This study intends to investigate the effect of social support training in increasing self Keywords: Social Support, Self Reliance, Optimism, Merapi's Cold Lava Survivor ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan dukungan sosial dalam meningkatkan optimisme dan kemandirian pada penyintas lahar dingin erupsi Merapi. Desain eksperimen adalah pretestpostest group design dengan 10 partisipan. Data diperoleh dari skala optimisme Seligman dan skala kemandirian Masrun dkk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dukungan sosial berpengaruh positif pada kemandirian namun tidak berpengaruh pada optimisme pada pinyintas lahar dingin erupsi merapi.

Efektivitas Pelatihan Pemberian Dukungan Sosial pada Walinapi dengan Metode Bermain dan Permainan Peran

“…Aspek-aspek DS tersebut kemudian dijabarkan menjadi sesi-sesi pada pelatihan yang mengacu pada pelatihan Khaerani, Palila, Islam, Sunan, & Yogyakarta (2014), yaitu Sesi 1, Dukungan Emosional, yang meliputi materi untuk ketrampilan melakukan (a) empati, ikut merasakan apa yang dirasakan orang lain, (b) peduli pada diri sendiri dan orang lain, dan (c) penghargaan pada diri sendiri dan orang lain; Sesi 2. Dukungan Penghargaan, yang terdiri dari ketrampilan untuk melakukan (a) ungkapan positif, (b) dorongan untuk maju, dan (c) penguatan positif (gagasan dan perasaan individu) dan penghargaan; sesi 3, dukungan informasi, yang terdiri dari ketrampilan untuk (a) memberikan petunjuk dan saran, dan (b) memberikan umpan balik; Sesi 4.…”

“…Dukungan ini menyediakan rasa nyaman, ketentraman hati, perasaan dicintai bagi seseorang yang mendapatkannya (Sarafino & Smith, 2014). Tujuantujuan yang dicapai walinapi dalam sesi dukungan emosional menurut Khaerani et al (2014) yaitu walinapi memiliki empatiikut merasakan apa yang dirasakan orang lain, peserta memiliki kepedulian pada diri sendiri dan orang lain. Aspek yang kedua yaitu dukungan penghargaan.…”

“…Melalui pembelajaran aspek ini walinapi mampu memberikan penghargaan pada diri sendiri dan orang lain terutama narapidana yang terjadi lewat ungkapan penghargaan positif untuk individu bersangkutan, dorongan maju atau persetujuan dengan gagasan atau perasaan individu dan perbandingan positif individu dengan orang-orang lain (Sarafino & Smith, 2014). Melalui pembelajaran aspek dukungan penghargaan ini maka walinapi akan dapat memahami dan mampu untuk melakukan ungkapan positif kepada orang lain, mampu memiliki dorongan untuk maju, peserta mampu memberikan penguatan positif (gagasan dan perasaan individu) dan penghargaan kepada orang lain (Khaerani et al, 2014).…”

“…Aspek ini mencakup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saran-saran, informasi, dan umpan balik. Proses pembelajaran pemahaman dan penanaman nilai dukungan informasi menurut Khaerani et al (2014) yaitu walinapi akan dapat memberikan petunjuk dan saran serta dapat memberikan umpan balik kepada narapidana. Aspek yang keempat yaitu dukungan instrumental yang mencakup bantuan langsung yang dapat berupa jasa, waktu, dan uang (Sarafino & Smith, 2014).…”

“…Aspek yang keempat yaitu dukungan instrumental yang mencakup bantuan langsung yang dapat berupa jasa, waktu, dan uang (Sarafino & Smith, 2014). Melalui penanaman aspek ini maka walinapi akan lebih memahami bagaimana dapat membantu narapidana dengan hal yang nyata dan memberi hal yang baik dan berguna (Khaerani et al, 2014). Aspek dukungan sosial yang terakhir yaitu dukungan jaringan sosial.…”