Parcours et situations de vie des jeunes dits « incasables »

Abstract

Résumé Cet article présente l’étude sur les situations d’« incasabilité » menée par le Cedias-Créahi (Centre régional d’études et d’animation sur le handicap et l’insertion) Île-de-France, dans le cadre d’un programme de recherche de l’Oned (Observatoire national de l’enfance en danger) sur les jeunes à difficultés multiples. Enquête exhaustive menée dans les départements du Val-d’Oise et du Val-de-Marne, elle a mobilisé les professionnels de l’aide sociale à l’enfance, du médico-social, de la protection judiciaire de la jeunesse et de la pédopsychiatrie. L’analyse des quatre-vingts parcours couplée aux entretiens montre que les histoires de ces jeunes sont marquées par des traumatismes graves. Elle permet également de repérer des pratiques actuelles d’échappement et révèle une défectuosité de la mémoire institutionnelle. L’organisation d’une veille partagée interinstitutionnelle et la réorganisation des modes d’intervention sont deux des préconisations du rapport final.

Le fonctionnement psychique des jeunes dits « incasables ». Du manque de la fonction paternelle, qu’en est-il de la fonction tiercéisante ?

“…Il faut renoncer à trouver la « structure idéale » comme un hôpital ou un ITEP, selon Barreyre et al (2008) En ce qui concerne Paul, j'ai mis en avant le manque de la fonction paternelle et ces…”

“…On parlait de ces jeunes filles en tant que « psychopathes non aliénées » ou « jeunes dont les perturbations affectives étaient anciennes et importantes ». Les jeunes dits « incasables » sont présentés par les sociologues Barreyre et Fiacre (2009) , qui s'appuient sur les dossiers médicaux des jeunes, comme ayant des troubles psychiques lourds et multiples : ils auraient des gros problèmes de santé accompagnés de troubles du comportement et de la conduite. Ils seraient régulièrement hospitalisés, pour la majorité en psychiatrie ou pédopsychiatrie.…”

“…Le placement arriverait comme quelque chose de nouveau et d'inconnu venant changer les représentations familiales d'après Barreyre et al (2008). Cela aurait des répercussions sur la façon dont le jeune vivrait le placement, sur l'éloignement avec la famille, sur les relations parents-enfants lors de l'éloignement et sur le retour en famille qui bien souvent aurait lieu car le jeune ne trouve pas sa place en institution.…”

“…Des jeunes carencésPour comprendre ce qui se passe chez ces jeunes adolescents, je retrouveBarreyre et al (2008). Ils reprennent Jean-Pierre Chartier et d'autres auteurs pour signifier la forte manifestation de la pulsion de mort chez les jeunes en carence.…”

Une jeunesse territorialisée

“…Une simple recherche bibliographique francophone sur des bases de données internationales fait apparaître plus d'une centaine de textes depuis les années 1990. Ces textes utilisent le terme parcours (parfois indistinctement de celui de trajectoire, processus ou cheminement) pour décrire la vie d'une diversité de catégorie des jeunes, notamment des jeunes en situation de plus grande vulnérabilité comme des jeunes avec des problèmes de santé mentale ou physique (Demers-Lessard, Tremblay et Turcotte, 2016;Fleury et Grenier, 2013;Oria et Richardot, 2014), des jeunes avec des difficultés multiples (Parazelli, 2002;Barreyre et Fiacre, 2009;Goyette et al, 2010;Lagier, 2012;Muniglia et Rothé, 2013a, 2013bPicard, Canisius Kamanzi et J. Labrosse, 2013;Villemagne et Myre Bisaillon, 2015), bénéficiaires de l'aide sociale (Bonvin, Dif-Pradalier et Rosenstein 2013), ayant un bas niveau de qualification ou sans diplôme (Trottier et Gauthier, 2007;Supeno et Bourdon, 2013;Brégeon, 2019), déviants (Brunelle et Cousineau, 2005) ou délinquants (Carra, 2004), issus de l'immigration (Brinbaum et Guégnard, 2012;Pilote et Magnan, 2012;Magnan et Darchinian, 2014). Ils décrivent aussi plus globalement les parcours ou des événements clés tels que les réorientations ou bifurcations (Becquet et Bidart, 2013;Longo, Bourdon, Charbonneau, Kornig et Mora, 2013;Vultur, Bernier et Richard, 2017), l'immigration (Gauthier, 2001), l'engagement dans des causes variées (Shirali et Schnapper, 2007;Lacroix et Lardeux, 2018) tout comme les contacts des jeunes avec les institutions (Bourgouin, 2016;Chéronnet, 2015;Longo, Bourdon et Dionne, 2019;Pica...…”