Os usos da diversidade

Geertz, Clifford

doi:10.1590/s0104-71831999000100002

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“…La pratique interdisciplinaire dans l'école transite entre limites et possibilités situées dans le domaine de la pensée, la structuration des disciplines, le changement d'attitude envers la connaissance et le contexte dans lequel il se produit. La compréhension préconisée par Jean-Claude Kaufmann (apud SILVA, 2006), a ses bases conceptuelles et épistémologiques ancré dans la Société de compréhension (WEBER, 2001) et dans l'anthropologie d'interprétation (GEERTZ, 2001).…”

Section: A Décritunclassified

Interdisciplinarite: Limites Et Possibilites Sur Les Lentilles De La Sociologie Compréhension.

Haddad

Coelho

Silva

et al. 2020

EDU

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This article aims to analyze interdisciplinarity as a way of understanding the limits and possibilities of educational praxis and its complexity within the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia from the meanings attributed by teachers in the relationship of interdisciplinarity and processes. teaching and learning. The interdisciplinary practice is defended as not prescriptive but built in the effective context of the educational institution. It used as methodology the principles of Comprehensive Interview and complexity theory articulating with Content Analysis. As methodological procedures, we used the semi-structured interview developed with thirty teachers from the nine campuses of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia. The main results highlight the limits to practice interdisciplinarity, situated in the theoretical field with regard to the theoretical uncertainty about the term and the lack of access to theorists who discuss the issue and in the field of the organization of pedagogical work, which does not provide space. of collective work between teachers from different areas of knowledge based on complexity theory. Possibilities afforded by interdisciplinary practice lie in their importance to broaden the worldview of the teacher and the student; in its potential for continuing education by encouraging the search for new knowledge, new learning for students and teachers to work with difficulties in a more competent and critical way.

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Section: A Décritunclassified

Interdisciplinarite: Limites Et Possibilites Sur Les Lentilles De La Sociologie Compréhension.

Haddad

Coelho

Silva

et al. 2020

EDU

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“…Nesse artigo, mostra-se um antropólogo comprometido com a defesa dos direitos humanos e com o esforço teórico e humanístico de abandono da categoria de raça humana em direção à compreensão da diversidade étnica e cultural. Geertz (2001), no texto Usos da diversidade, questiona a posição de Levi -Strauss acerca do etnocentrismo, para o qual "pode ser até uma coisa boa" ter um conjunto de valores a enaltecer. Contudo, ele nos adverte que o etnocentrismo obscurece as diferenças e as assimetrias entre as pessoas, impedindo a possibilidade de mudança de mentalidade.…”

Section: Diversidade E Educaçãounclassified

Diversidade Na Educação Básica: Políticas De Sentido Sobre a Formação Docente

Rios¹,

Nuñez²,

Fernandez³

2016

Rev. FAEEBA - Ed e Contemp.

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RESUMOO texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência -PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/ diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/ na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola. Palavras-chave: Diversidade. Educação básica. PIBID. Formação Docente.

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“…Mas será que a personi cação de Mischief na performance de Monkman seria espaço para formulações multi-culturalistas entre fronteiras étnicas já estudadas por Friedrik Barth (2000) e as decorrências exigências de novos sujeitos de direito entre posições ora pragmáticas, como a de Rorty (2002), ora relativistas, como a de Geertz (2001)? Seria um caso do que Carneiro da Cunha (2009) chamou de "cultura com aspas" 13 ?…”

Section: Considerações Finais: O Triunfo De Mischiefunclassified

Investidas invertidas: performance e política na obra de Kent Monkman/Mischief

Bertolossi

2011

Cad. Campo (São Paulo 1991)

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dian World", composta por 15 artistas indígenas mestiços, que através de seus trabalhos problematizaram as fronteiras da autenticidade, da criatividade das indianidades contemporâneas, e do sentido de a rmar-se indígena hoje. Black Indians, Gay Native, dilemas da cibercultura, dentre outras imagens estiveram presentes nas remixagens "pós-indígenas", que experimentaram novas acepções sobre corpo, gênero, etnicidade, territorialidade e transitorialidade. O objetivo deste artigo é re etir sobre a produção de Kent Monkman, gay, ascendência cree, desde esta exposição até a atualidade. Através da personagem drag-queen half-breed Miss Chief, inspirada na cantora Cher, e constituída em suas pinturas, fotogra as e vídeo-arte, Monkman tem realizado performances reinventando a romântica imagística oitocentista que inscreve os "noble savage" em sublimes paisagens, questionando estereótipos da sexualidade na conquista européia e explorando relações com xenofobia e imperialismo. Criticado como "erótica do genocídio", o "trickster" a rma que objetiva inverter poderes e papéis sexuais indígenas tradicionais à ampliação da re exão sobre o "third gender" nos mundos indígenas norte-americanos. Evocando os "two-spirited", criticando a mitologia do ultra-macho indígena ao destacar as "perversões" entre índios e brancos, Monkman pergunta-se: quem "desloca" quem? palavras-chave Indianidade. Sexualidade.

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Os usos da diversidade

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Interdisciplinarite: Limites Et Possibilites Sur Les Lentilles De La Sociologie Compréhension.

Interdisciplinarite: Limites Et Possibilites Sur Les Lentilles De La Sociologie Compréhension.

Diversidade Na Educação Básica: Políticas De Sentido Sobre a Formação Docente

Investidas invertidas: performance e política na obra de Kent Monkman/Mischief

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