Os jogos digitais para o desenvolvimento da consciência fonológica na alfabetização: uma revisão sistemática de literatura

Abstract

Resumo: A utilização de jogos digitais na alfabetização é uma estratégia que possibilita agregar o lúdico ao ensino, contribuindo com a mobilização do estudante para o seu aprendizado. Nesse sentido, esta pesquisa tem o objetivo de mapear artigos que abordam os jogos digitais e o desenvolvimento da consciência fonológica na alfabetização, por meio da realização de uma revisão sistemática de literatura. O propósito desse levantamento foi identificar quais jogos digitais foram utilizados, descrever os procedimentos adotados para o seu uso e sistematizar os resultados descritos. A busca foi realizada nas bases PROQUEST, Pubmed, ScienceDirect, Scopus, Web of Science, Google Acadêmico, SBGames e SJEEC, combinando os termos consciência fonológica e jogos digitais, bem como seus correlatos. A seleção foi pautada em critérios de inclusão e exclusão, resultando em 14 artigos. Os resultados revelam que a maior parte dos artigos faz uso de métodos experimentais, prevendo grupo experimental e controle, e possuem uma abordagem quantitativa. O conjunto de resultados sistematizado evidencia que o uso dos jogos digitais pode contribuir com a alfabetização, principalmente quando são utilizados jogos que envolvem intencionalmente a consciência fonológica e o método fônico. Palavras-chave: jogo digital; consciência fonológica; alfabetização.

Consciência fonológica no ensino da leitura a estudantes com dificuldade de aprendizagem nos anos iniciais

“…Todos os estudantes participaram de todas as atividades, quando cometeram erros ou não conseguiram realizar foram convidados a pensar mais sobre a tarefa, quando persistiram as dúvidas foram auxiliados pela aplicadora e pelos colegas que participaram das sessões.Destaca-se que os jogos são importantes recursos pedagógicos21 no momento da alfabetização. No presente estudo estimularam a participação e mantiveram o interesse dos estudantes durante as sessões, reforçaram o aprendizado e desafiaram as crianças a sempre refletir sobre a atividade proposta.…”