2022
DOI: 10.51207/2179-4057.20220002
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Consciência fonológica no ensino da leitura a estudantes com dificuldade de aprendizagem nos anos iniciais

Abstract: O objetivo deste estudo foi investigar a eficácia da aplicação de um programa de intervenção em consciência fonológica a cinco estudantes com queixa de dificuldades de aprendizagem da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola particular da cidade de Guarapuava, PR. A metodologia adotada na pesquisa foi de intervenção com análise qualitativa exploratória na perspectiva da psicologia cognitiva da leitura. Foi aplicado um programa de intervenção com 40 sessões em grupo para as 5 crianças, com … Show more

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“…Desta forma, à medida que mais palavras são incluídas ao vocabulário, tanto em amplitude (quantidade de palavras conhecidas pelo indivíduo) quanto em profundidade (riqueza de conhecimento que o indivíduo possui sobre palavras conhecidas), melhor será a compreensão do que está sendo lido. Há apontamentos, ainda, em relação à importância do desenvolvimento lexical para o desenvolvimento da criança em todas as áreas curriculares, pois corrobora a compreensão de instruções e resolução de problemas [32][33][34][35] .…”
Section: Foi Também Aplicado O Teste Abfw -Parte Bvocabulário Avalian...unclassified
“…Desta forma, à medida que mais palavras são incluídas ao vocabulário, tanto em amplitude (quantidade de palavras conhecidas pelo indivíduo) quanto em profundidade (riqueza de conhecimento que o indivíduo possui sobre palavras conhecidas), melhor será a compreensão do que está sendo lido. Há apontamentos, ainda, em relação à importância do desenvolvimento lexical para o desenvolvimento da criança em todas as áreas curriculares, pois corrobora a compreensão de instruções e resolução de problemas [32][33][34][35] .…”
Section: Foi Também Aplicado O Teste Abfw -Parte Bvocabulário Avalian...unclassified