Online Learning to Prevent the Spread of Pandemic Corona Virus in Indonesia

Abstract

In March 2020 almost all cities in Indonesia face the scary viruses namely corona. The speed of the viruses spread influences all aspects of life without exception. Education system is one of the crucial things which is influenced by this virus. Whether want or not, the educators must change their way of teaching. Face to face in the class must be avoided. The purpose of this study is to clarify ways of corona virus pandemic reshape education. This study also explains about kinds of online learning which are used by the educators in the era of pandemic corona viruses in the world and the strategies to improve online teaching when university is closed. The advantages of using them are also clarified. In addition, the writer try to gain the information about the effectiveness of using online learning to teach.

Students' Attitudes as Regard to Distance Learning of Anatomy Courses throughout COVID-19 Pandemic Lockdown Period among Medicine and Paramedical Faculties of Najran University, Saudi Arabia

“…However, the circumstances of the COVID-19 pandemic lockdown meant that neither educators nor their scholars could physically enter university buildings, thus the conventional classroom became unavailable. Educational institutions were forced to transfer teaching activities to a digital platform [1]. The concept of pedagogy has therefore been transformed by the coronavirus crisis.…”

“…The latter are now in a position to retrieve the necessary knowledge simply by tapping their phone, computer or tablet screens. This would indicate that pedagogues now need to establish a new direction in teaching, which encourages their mentees to add to society in a productive manner [1]. The health crisis has mandated redesigning modes of educational provision to include distance learning (DL), thus allowing varied and less rigid approaches.…”

“…DL is a valuable educational resource; information can be presented to students at a specific time or situation [3]. It is an overarching method that can embrace teaching in the absence of lecture theatres [1]. Remote education has been established for some time and comprises a range of learning options.…”

“…In Saudi Arabia (SA) and worldwide, the COVID-19 pandemic has necessitated changes in the way education is delivered across schools and universities. Since pedagogues are now opting to work from their home environment, they are having to make use of digital platforms to support their teaching [1]. In the initial stages of the COVID-19 pandemic when the majority of nations were severely impacted by the virus and entered lockdown, the Ministry of Education in SA incorporated measures in order to limit potential transmission of the virus amongst university students.…”

Examination of Opinions of Music Teacher Candidates Related With Distance Education During Covid-19 Outbreak

“…Bu çalışmaların yanında COVID-19 salgını sürecine ilişkin uzaktan eğitimle ilgili yapılan araştırmalar da mevcuttur. Bu araştırmalar, Türkiye'de COVID-19 salgını sürecinde eğitim hizmetlerinin devam etmesi ve toplumun ihtiyaçlarının eğitim kurumlarında gerçekleştirilen üretimlerle karşılanması için Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından atılan adımlar değerlendirilmesi (Özer, 2020), COVID-19 salgını sürecinde yapılan uzaktan eğitim çalışmalarının değerlendirilmesi ve kriz dönemi sonrasında da ana akım öğrenme haline dönüşmesi (Telli Yamamoto ve Altun, 2020); COVID-19 salgınının Nijerya'daki yükseköğretim kurumları üzerindeki etkisi, uluslararası eğitimin azaltılması, akademik takvimin bozulması, yerel ve uluslararası konferansların iptali, öğrenim ve öğretim boşluğu oluşması (Ogunode, Abigeal ve Lydia, 2020), salgın sürecinde uzun süreli eğitime ara verilmesi nedeniyle düşük bütçeli özel ve devlet okullarının çevrimiçi öğretim yöntemlerinden faydalanamaması ve e-öğrenme çözümünün başarısız olması (Rana, 2020), salgın nedeniyle eğitimin yeniden şekillendirilmesinin gerekliliği, çevrimiçi eğitimin etkililiği ve bu eğitimi geliştirme stratejileri (Yulia, 2020), salgın sürecinde ara verilen eğitimin akademik başarı üzerindeki olumsuz rolü ve kapanan okulların getirdiği maddi kayıplar (Eyles, Gibbons ve Monrebruno, 2020), salgın sürecindeki çevrimiçi öğrenmeye ilişkin sınırlamalar ve avantajlarla ilgili öğretmen-öğrenci görüş ve önerileri (Mukhtar, Javed, Arooj ve Sethi, 2020), pandemi sürecinde ekonomik olarak az gelişmiş ülkedeki yükseköğretim öğrencilerinin e-öğrenmeye karşı yaklaşımları ve hazır bulunuşluklarının değerlendirilmesi (Alipio, 2020), eğitimde salgının yarattığı aksamalara karşın kullanılan çevrimiçi öğrenme yönteminin akademik iyileşmede uygulanabilirliği (Mahaye, 2020) Bu genel amaç çerçevesinde COVID-19 salgını sürecinde öğrenimlerine uzaktan eğitim yöntemiyle devam eden müzik öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim kapsamında verilen canlı derslere katılım, ders takibi, uzaktan eğitimin olumlu ve olumsuz yönleri, çevrimiçi yöntemlerle verilen uygulama derslerinin olumlu ve olumsuz yönleri, gelecekte uzaktan eğitime ilişkin uygulamalar ve ihtiyaç duyulan boyutlarla ilgili düşünceleri belirlenmeye çalışılmıştır.…”