Olgu bilim (fenomenolojik araştırma) yöntemi

Günbatar, Sevgi Aydın

doi:10.14527/9786052417867.14

Cited by 9 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Fenomenoloji çalışmalarında, bireylerin belirli bir zaman ve bağlam içerisindeki deneyimleri incelenmekte, böylece o bağlama ilişkin bireylerin deneyimlerinin ortak anlamı çıkarılmaktadır. Bu çalışmada da fen bilgisi öğretmen adaylarının pandemi sürecinde çevrimiçi olarak yürütülen Öğretmenlik Uygulaması I ve II derslerine yönelik deneyimleri, yaşanılan durumlar, onların bu durumları nasıl algıladıkları ve yorumladıkları irdelenerek açığa çıkarılmaya ve bu deneyimlerin genel bir görüntüsü sunulmaya çalışılmıştır (Aydın-Günbatar, 2019;Marton, 1986;1994).…”

Section: Yöntem Araştırma Deseniunclassified

“…Accordingly, it was aimed to determine the teacher candidates' experiences about online Teaching Practice I-II courses during the pandemic period. 37 science-teacher candidates (33 women, 4 men) participated in the study, which was conducted with the phenomenography, one of the qualitative research designs (Aydın-Günbatar, 2019;Marton, 1986;1994). The data were collected towards the end of the spring semester; the teacher candidates participating in the study have completed the Teaching Practice I course and were about to complete the Teaching Practice II course.…”

Section: Araştırmanın Sınırlılıklarımentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Öğretmen Adaylarının Pandemi Sürecinde Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersi Deneyimlerinin İncelenmesi

Candaş

Özmen

2023

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi sürecinde çevrimiçi yürütülen Öğretmenlik Uygulaması dersinde öğretmen adaylarının öğretim faaliyetlerini nasıl planladıkları, ders sorumlularının onlara rehber olabilme durumları ve bu süreçteki mesleki gelişimlerinin analiz edilmesinin yaşanan sorunlara yönelik çözümlerin üretilmesine ve farklı uygulamaların planlanmasına katkı sağlayacağına inanılmaktadır. Bu doğrultuda, çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının pandemi döneminde çevrimiçi olarak yürütülen Öğretmenlik Uygulaması I ve II derslerine yönelik deneyimlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden fenomenografik yaklaşım doğrultusunda yürütülen çalışmaya 37 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmanın verileri açık uçlu sorularla toplanmış olup, elde edilen veriler soruların yapılandırıldığı temalar bazında betimsel analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, çevrimiçi öğretmenlik uygulaması dersinde iletişimin yetersiz olması adaylar tarafından sıklıkla ifade ettikleri olumsuz bir durumdur. Ancak bununla beraber, adaylar süreç boyunca kendilerinde en fazla gelişen özelliğin iletişim kurma olduğunu belirtmiştir. Bu bağlamda adaylara çevrimiçi ortamda nasıl iletişim kuracakları ve çevrimiçi ortamları öğretimlerine nasıl dahil edeceklerine yönelik workshoplar tasarlanabilir.

show abstract

Section: Yöntem Araştırma Deseniunclassified

Section: Araştırmanın Sınırlılıklarımentioning

confidence: 99%

Öğretmen Adaylarının Pandemi Sürecinde Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersi Deneyimlerinin İncelenmesi

Candaş

Özmen

2023

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu araştırma çalışmanın amacına uygun olduğu düşünülen nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kapsamında gerçekleştirlmiştir. Olgu bilim; farkında olunan fakat ayrıntılı bilgiye sahip olunmayan durum ya da olgulara odaklanan bir yöntemdir (Aydın Günbatar, 2019). Bu çalışmada da çıktılardan daha çok süreç ile ilgilenmektedir.…”

Section: Yöntemunclassified

Teachers' Opinions on the Implementation of the “Science Applications” Course

Karamustafaoğlu¹,

Ozduran²,

Erden³

2019

GEBD

View full text Add to dashboard Cite

Eğitimde Yaşanan Sorunların Kuram, Model, Yöntem ve İlkeler Işığında İncelenmesi

Türkan

Erişen

2022

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının eğitimde yaşanan sorunlara ilişkin görüşlerini kuram, model, yöntem ve ilkeler bağlamında tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcı grubunu ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenen 20 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında verilerin analizi için içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda, eğitimde yaşanan sorunlar; kuram, model, yöntem ve ilkeler bağlamında “öğrenciler ile ilgili sorunlar”, “öğretmenler ile ilgili sorunlar”, “öğrenme ortamları ve altyapı ile ilgili sorunlar”, “epistemolojik sorunlar”, “ölçme ve değerlendirme ile ilgili sorunlar” ve “diğer sorunlar” olmak üzere altı tema altında toplanmıştır. Belirtilen sorunların yoğun olarak yapılandırmacılık, çoklu zekâ, buluş ve araştırma inceleme yoluyla öğretim stratejilerinin uygulanmamasıyla ilişkilendirildiği tespit edilmiştir.

show abstract

Olgu bilim (fenomenolojik araştırma) yöntemi

Cited by 9 publications

References 0 publications

Öğretmen Adaylarının Pandemi Sürecinde Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersi Deneyimlerinin İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Pandemi Sürecinde Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersi Deneyimlerinin İncelenmesi

Teachers' Opinions on the Implementation of the “Science Applications” Course

Eğitimde Yaşanan Sorunların Kuram, Model, Yöntem ve İlkeler Işığında İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About