O Universo Discente E O Ensino De Bioquímica.

Abstract

RESUMOOs diferentes cursos oferecidos na área de saúde na Universidade, recebem a cada semestre um grande número de alunos, originários de diferentes escolas de ensino médio e, cursos pré-vestibulares. A capacidade cognitiva e de abstração de cada aluno, bem como o grau de conhecimento prévio relativo à área, são fatores que geram diferenças individuais dentro de um mesmo grupo. Em algumas disciplinas do ciclo básico, que são comuns a vários cursos da área da saúde, e que estão inseridas no currículo nos primeiros semestres dos cursos de graduação, conhecimentos prévios são de fundamental importância para o desenvolvimento do conteúdo programático teórico e prático da disciplina. A Bioquímica é um exemplo de disciplina do ciclo básico que é oferecida em praticamente todos os cursos da área da Saúde e que requer principalmente noções de Química e Biologia celular. Entretanto, o conhecimento de um determinado grupo de alunos é bastante heterogêneo, o que exige do professor de Bioquímica, a criação de um ambiente que estimule a aplicação prática do que está sendo abordado no âmbito da disciplina. Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada com alunos ingressantes na disciplina de Bioquímica de cursos de graduação da Fundação Universidade Regional de Blumenau-FURB, com o intuito de avaliar o grau de conhecimento prévio. ABSTRACTThe different courses offered by the health area at University receive each semester a great number of students, from different high schools and pre-entry examination courses. The cognitive and abstraction capacity of each student, as well as the degree of relative previous knowledge to the area, are factors that generate individual differ ences inside a same group. In some disciplines of the basic cycle, which are common to several courses of the area of the health, and that are inserted in the curriculum in the first semesters of the graduation courses, previous knowledge are of fundamental importance for the development of the theoretical programmatic content and practice of the discipline. The Biochemistry is a discipline from the basic cycle that is offered in practically all of the health area courses, and requires mostly Chemistry notions and Cellular Biology. However, the knowledge sometimes acquired of a students certain group is a lot heterogeneous, what it demands of the Biochemistry teacher, the cre ation of an environment that stimulates the practice application than is being boarded in the scope of the discipline. This work argues the results of a research realized to the ingressants students in the Biochemistry discipline of the graduation courses of the Regional University Foundation of Blumenau -FURB, with the aim of evaluating the degree of previous knowledge.Endereço para contato: Rua Antônio da Veiga, 140 -Victor Konder -CP 1507 -CEP 89012-900 -Blumenau, SC -Tel.: (47) 3321 -0272-Fax: (47) 3321 -0233.

Percepção de estudantes de graduação de uma Universidade brasileira sobre a disciplina de Bioquímica

“…The data analysis was performed with the percentage of answers, considering the difference between the numbers of respondents in each undergraduate course. were carried out evaluating the opinion of the undergraduate students about the discipline [13,[25][26][27][28].…”

Utilizando O Tema Água Em Uma Abordagem Ctsa: Uma Sequência Didática Para O Ensino De Química

“…Apesar dos esforços para que a Bioquímica seja apresentada de forma coerente e organizada, ela é definida pelos estudantes como uma disciplina complexa, apresentando uma coleção de estruturas químicas e difícil de ser assimilada (BECKHAUSER et al, 2006, VARGAS, 2001).…”

Avaliação das dificuldades de aprendizado em Bioquímica dos discentes da Universidade Federal do Piauí

“…(Tabela 01). Constatamos que a maioria dos discentes encontrava-se com um grau de dificuldade média (44,5%) ou alta (42%) no aprendizado da disciplina de Bioquímica, corroborando com a literatura [7,8]. Tendo em vista essa situação, inúmeros autores propõem mudanças de paradigmas no ensino da disciplina, discutindo-se inclusive a ideia de não mais organizar uma disciplina de Bioquímica em tópicos clássicos, mas em determinar previamente as habilidades a serem dominadas pelos alunos no término de um curso básico, as quais podem incluir a aplicação de determinados conteúdos à atividade prática, bem como a orientação na leitura de trabalhos acadêmicos, permitindo a atualização de conhecimentos na velocidade em que as informações são divulgadas [9].…”