O Projeto "Esporte E Arte: Diálogos": A Construção De Um Banco De Dados

Melo, Víctor Andrade de; Monteiro, Mônica Borges; Peres, Fabio de Faria; Pereira, Carlos Augusto Santana; Campos, Linair Maria; Silva, Mônica Carvalho; Vieira, Bianca Castro; Gama, Isabela Maria Azevedo Buarque; Cabral, Michele; Lacerda, Cláudio Moura; Pereira, Diogo Baptista; Ramos, Juliana Garcia

doi:10.5216/rpp.v10i2.1072

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“…Devemos coletivamente nos organizar para induzir a política científica nessa direção, por vislumbrar a importância da cooperação e as possibilidades solidárias daí decorrentes. Tal como dito em outro momento (SILVA, 2007), a Educação Física pode ser comparada a Alice, heroína do romance de Lewis Carroll. A Educação Física cresceu rapidamente e obteve uma visão inédita das alturas; viu suas muitas diferenças e disparidades internas, no seu campo acadêmico como da realidade social.…”

Section: As Implicações Da Divulgação Para Os âMbitos Da Produção E Aunclassified

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Divulgação e apropriação do conhecimento científico: o caso da Educação Física | Scientific Knowledge Divulgation and Appropriation: The Physical Education Case

Silva

Filho²,

Silva³

2011

Liinc Rev.

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Resumo Este ensaio aborda o processo de socialização do conhecimento discutindo as relações e os desdobramentos implícitos na escolha do termo divulgação em âmbito científico nacional e internacional. Num segundo momento, apresenta algumas implicações deste processo para a produção e apropriação do conhecimento, discutindo, na sequencia, a incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no campo específico da Educação Física. Por fim, argumenta pela importância para os pesquisadores da divulgação do conhecimento ao grande público, à sociedade, para a constituição de uma nova cultura.Palavras chaves: divulgação científica, educação física, acesso livre, arquivos abertos, tecnologias de informação e comunicação. Scientific Knowledge Divulgation and Appropriation:The Physical Education Case Abstract This essay approaches the process of knowledge socialization by discussing the relations and the unfoldings which are implicit in the choice of the term divulgation both in a national and international scientific field. In a second moment, the implications of this process to the knowledge appropriation and production are presented. Then, afterwards, it is discussed the incorporation of the new information and communication technologies in the Physical Education specific field. At last, it is argued the importance of the constitution of a new culture for those who research the divulgation of the knowledge related to the great public and to the society.

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Section: As Implicações Da Divulgação Para Os âMbitos Da Produção E Aunclassified

“…Sobre este tema, consultarMelo (2007).Liinc em Revista, v.7 n.2, setembro, 2011, Rio de Janeiro, p. 720 -732 -http://www.ibict.br/liinc…”

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Silva

Filho²,

Silva³

2011

Liinc Rev.

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“…Tal como dito em outro momento (SILVA, 2007), a Educação Física pode ser comparada a Alice, heroína do romance de Lewis Carroll. A Educação Física cresceu rapidamente e obteve uma visão inédita das alturas; viu suas muitas diferenças e disparidades internas, no seu campo acadêmico como da realidade social.…”

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Silva¹,

Filho²,

Silva³

2011

Liinc Rev.

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BALLET MOVEMENTS IN RHYTHMIC GYMNASTICS ROUTINES: AN ANALISYS FROM THE LAST TWO CODE OF POINTS (2013-2016 and 2017-2020)

Furtado

Toledo

Antualpa

et al. 2020

SGJ

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Ballet is a world-renowned dance and its movements can be seen in athletes’ education and training systems from various sports, especially those considered artistic sport, such as rhythmic gymnastics (RG). The competition system of this sport is driven by a Code of Points (CoP) that is established every four years and, although it has some changes during the years, remains in its essence clearly influenced by dance aspects as well as Ballet movements in its performance. Thus, the purpose of this research was to analyze the Ballet movements in RG routines in the 2013-2016 and 2017-2020 Olympic cycles, in order to further understand the relationship between RG and Ballet and compare them in two different RG Code of Points. This was a quantitative research that analyzed 24 RG routines performed at RG World Championship (2013 and 2019) recorded and posted at one of the International Gymnastics Federation’s official social media websites. Results show that: a. there was no significant difference between the years (p ≥ 0,05), but the average of Ballet movements in the four apparatus routines in 2013 was higher than 2019; b. although the difference was not significant, the analysis of the magnitude of the effect size showed a small difference for ball (0.68) and clubs (0.29) and moderate for hoop (0.97) and ribbon (0.74); c. Ballet movements performed during Apparatus Difficulties (AD) and Dynamics Elements of Rotation (R) increased; those performed as connecting elements decreased.

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